美术家乡的古建筑.docxVIP

家乡古建筑 信息概述：本课是湘版实验教材五年级上册《家乡古建 筑》中的活动一，古建筑是人类发展过程中的重要记录，它承载的人文价值弥足珍贵，值得我们去欣赏，去探索。 一、教学思路 本课是湘版实验教材五年级上册《家乡古建筑》中的活动一，古建筑是人类发展过程中的重要记录，它承载的人文价值弥足珍贵，值得我们去欣赏，去探索。本课以欣赏为切入点， 观看古建筑美的造型，感受古建筑的节奏美和特肩韵味，呼吸建筑蕴涵的文化气息，启发孩子们由简到繁，由浅入深，由感觉体验到理性认识进入学习活动。 这一课对加强学生审美意识和观察、造 型思维能力，学习活动的综合性、探索性有着非常重要的作用,学生油然而生自豪感，爱国主义教育自然而然渗透在美术课堂教学中。 二、教学 目标 1 2 3 4 三、教学要点： 筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。 重 点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。 四、教 学准备： 教具：CA 课件、 学具：钢笔、水彩笔，作业纸。五、课时安排： 1 课时六、教学过程 （一）欣赏导入，呈现学习目标。 1、同学们，我们的家乡是湖南，湖南有许多珍贵的古建筑，你们所熟悉的地方有哪些？ （爱晚亭、天心阁等）。 师：今天，我们就一起来学习第 9 课《家乡古建筑》。 （二）讨论分析，了解古建筑的外形特点，渗透其文化内涵。 1 化含义也不同。 2 ，它所包含的文 整合成了四个主题，分组来分析、解决问题，好吗？其他的组也可以抢答！ 3 ①问题一：根据你们所收集的图片思考：古建筑有哪些特点？ （大都对称均衡，稳重协调，飞翘的屋檐显得轻快而富有美感。颜色以黄、红为主，装饰丰富多彩。） 问题二：根据你们所收集的图片讨论古代建筑和现代建筑的区别。（中央电台图片） （古：繁复、注意细节装饰；屋檐造型突出、独特；多为木材结构。 现 ：简洁、流畅， 造型多样，富有时代气息。多为钢筋水泥结构。 问题三：根据你们所收集的图片想一想，古建筑的主要形式有（亭）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等。 （另外我国还有如：宫殿、寺庙、园林等这样的复合式建筑。除此之外还有牌坊、碑等纪念性的建筑）。 问题四：根据你所选的古建筑来分析，古建筑由哪几个部分组成？ （以爱晚亭 为例，它分为顶部、窗塌、据角、梁柱、台基五个部分） ②要求：音乐一开始，根据主题小组讨论；音乐一停，请大家安静下来并每组派一个代表来汇报你们的讨论结果。 注意：汇报时间不能超过一分钟。本组组员可以补充，其他组员可以质疑。 4 5 我们 的生活，形式多样、造型丰富、色彩鲜明。展示了中国人民的聪明才智和非凡的艺术技巧。 （三）线描画古建筑的方法、技术探讨。 ①概括基本平面形 （课件呈现古建筑的图片） 师：这是古代建筑中的楼，这张图片是三大名楼之一的岳阳楼，它由哪些基本形组成？ （雄伟壮丽，屋檐有三层，我们将外形概括为三角形、梯形、大小方形的组合，对称。其实不管是哪一种 建筑我们都能把它的外型概括为几个基本形的组合。 ②选择角度观察立体形 （课件呈现绘画作品与摄影图片匹配的游戏） 师：老师每去游览一个地方都用一种特殊的方式把它的美保留下来，你们知道是什么方式吗？ （线描，是以线造型的传统的绘画方式） （课件——线描作品周围出现同一建筑角度。） 师：你们能猜出以下几幅作品中哪一幅画描绘的是这个古建筑吗？ 学生根据角度相同的原理进行匹配 （人的视角不同，所看到的建筑的角度也不同） （四）学生尝试作业，通过小训练解决学习要点。 1 2 生：屋檐的局部有许多瓦片，很密集，精细。 师：同学们都观察得非常仔细 ，现在请你们尝试着画一画屋檐的部分 3 4 师：同学们看看这幅作品，你们哪一幅的线条组织更能表达琉璃瓦的感觉？ 5 师：当我们画一幅完整的古建筑的时候，我们第一步画什么呢？ 提示步骤（整体到局部）： ①构图：在描绘之前，先在纸上大致比一下，确定建筑的的大体外形，画线条轮廓 。 ②表现：画出主要的建筑及场景，进行细致描绘。 ③添画：完善画面，添画背景并落款。 6 体的前后关系、特征表现等，并适当在画面周围留出空白。 （五）欣赏范作，提供作业参照。 1 说说你最喜欢哪一张作品，为什么？ 2 （六）学生作业，教师指导：（课件演示文字） 作业要求：用线描画你喜欢的古建筑图。要求构图饱满，线条组织疏密得当。 （七）展评作业，古建筑集锦展览会。 1 2 3 （八）总结下课，预留作业。 的作品。 师：古建筑给我们带来美的感受，让我们更加深入地了解了我们祖国的传统文化。同学们，请你们在下课以后和你的好朋友说说自己所画古建筑的历史、文化或有趣的故事吧！ 七、教学后记 高年级的学生对综合探索艺术课探究有着极高的热情，都愿意积极参与并动手绘制图画， 针对学生的特点，我在课前