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美术教师课堂教学评价表 评价项目 评 价 指 标 权 评价等级 得 重 分 A B C D 符合要求 合理适重；选择、组合教材符合要求，内容安排合理适量。能挖掘教材的人文 5 教学 内涵，创造性地使用教材，明确知识技能结构，体现教育性、人文性、探究性的统一； 内容 理念明确 思路清晰； 遵循美术教学规律，体现体验性、创造性、审美性原则； 5 教学 教学思路清晰，能围绕既定的教学任务与目标，突出重点设计教学：充分挖掘教材中多种 理念 的教育因素，寓情感态度价值观教育于美术教学之中； 准确到位 实际可行；教学目标制定符合课程标准、教材的要求、学科的教学特点和学习 5 教 教学 实际；三个维度目标设计得当，能整合资源，从学科体系、章节联系整体分析知识结构 师 教 目标 能创设教学情景，运用美术学习活动独有的方式激发学习兴趣，具有科学性、思想性、艺 教 术性： 学 指导 学 过 教学策略 设计合理 灵活多样；注重生成、延伸和开放性原则，根据教学实际情况适时进行调整、重组、优化教学计划；教学方法灵活得当，符合教材内容要求和学生的认知规律，善于激 发学生创造性的思维：教学手段直观，运用多种现代教育手段创造良好的学习环境； 5 过 程 程 教学 主动参与 师生互动；注重学生参与，教学氛围宽松和谐，体现合作精神，面向全体学生， 兼顾个体差异；技能训练安排合理、注重提高学生的动手实践能力，强调探究，关注合作， 12 过程 体现美术教学的艺术性；课堂教学、组织有效，能灵活调控，张驰有度，体现美术学科教 育的价值； 业务熟练 应变自如；美术专业素养好，技能规范，教学方法多样，示范准确；课堂组织、 5 教学 调控能力强，对突发情况处理及时、恰当，能根据教学反馈信息及时调整教学活动；语言 能力 形象生动、清晰准确，讲解科学、正确、简明； 教学 亲切自然 民主平等；教学有感染力，善于与学生沟通，师生之间民主、平等；教具、材 8 态度 料准备充分，板书、范画布局合理、层次分明； 教学 教学效果突出，有独创性、创新性；能恰当使用现代教学媒体，操作能力强，教学效果好。 5 特色 学 1.积极主动参与，思维活跃，兴趣浓厚； 5 学 生 生 2.师生之间、生生之间合作学习有实效； 5 的 参 与 3.不同层次的学生都参与教学活动； 5 学 自 主 4.学生有自主学习的时间，体现探究式的学习过程； 5 习 学 习 5.在学习过程中能根据教学要求对自己的学习做出评价，并不断调控自己的学习； 5 过 创 新 6.学生有独立思考的能力，能在学习活动中主动提出问题，有独到的见解； 5 程 意 识 7.能自信地欣赏、评价、创作美术作品，学生的个性特长得到有效的发展 5 1.时间利用有效，完成教学任务，达到预期目标。教学能突出重点、突破难点； 5 教学效果 2．课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生情绪高，思维活跃，积极参与教学活动： 5 3．有效引导学生主动参与学习，不同层次学生都能学有所得； 5 相关领导、老师、教研员共同听课后，由任课教师介绍情况并进行自评，然后参加听课的全教学评价 体人员进行评议讨论； 沟通后，由任课教师写出自评意见，由各听课人员或选代表写出评价意见； 综合评价与建议