重点教师招聘中学英语理论知识参考试题.docx

老师聘请中学英语理论学问参考试题 老师聘请中学英语理论学问参考试题第一部分：填空题：1.根底教化阶段英语课程总体目的是培育学生。(综合语言运用实力)2.根底教化阶段英语课程目的各个级别均以学生、__、_、和五个方面综合行为表现为根底进展总体描绘。(语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识)3.语言技能包括__、、、四个方面技能以及这四种技能综合运用实力。(听、说、读、写)4.新课程最高宗旨和核心理念是。(一切为了学生开展)5.学习策略指学生为了有效地学习和开展而实行各种行动和步骤。英语学习策略包括__、___调控策略、和资源策略等。(认知策略、交际策略)6.英语课程在目的设定、教学过程、课程评价和教学资源开发等方面都突出_____思想。(以学生为主体思想)7.老师要充分利用现代教化技术，开发英语教学资源，_____，改进学生学习方式，进步教学效果。(拓宽学生学习渠道)8.英语课程标准____为9年级完毕时应到达根本要求；第八级为____根本要求。(第五级,高中毕业)9.英语课程改革重点就是要变更英语课程过分重视_、无视_培育倾向，强调课程从_，_动身，提倡_学习方式和_教学途径，开展学生_。(语法和词汇学问讲解与传授, 对学生实际语言运用实力, 学生学习爱好，生活经验和认知程度, 体验、理论、参与、合作与沟通, 任务型, 多元化 和评价形式_多样化。评价应关注学生综合语言运用实力_开展过程 以及_学习效果，采纳_形成性评价 与_终结性评价第二部分：简答题：一.根底教化阶段英语课程任务是什么根底教化阶段英语课程任务是：激发和培育学生学习英语爱好，使学生树立自信念，养成良好学习习惯和形成有效学习策略，开展自主学习实力和合作精神；使学生驾驭肯定英语根底学问和听、说、读、写技能，形成肯定综合语言运用实力；培育学生视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；扶植学生理解世界和中西方文化差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成安康人生观，为他们终身学习和开展打下良好根底。二.在设计任务型教学活动时，老师应留意哪些问题1、活动要有明确目并具有可操作性；2、活动要以学生生活经验和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实；3、活动要有利于学生学习英语学问、开展语言技能，从而进步实际语言运用实力；4、活动应主动促进英语学科和其他学科间互相浸透和联络，使学生思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素养得到开展；5、活动要可以促使学生获得、处理和运用信息，用英语与别人沟通，开展用英语解决实际问题实力；6、活动不应当仅限于课堂教学，而要延长到课堂之外学习和生活之中。三.老师如何加强对学生学习策略指导，为他们终身学习奠定根底使学生养成良好学习习惯和形成有效学习策略是英语课程重要任务之一。老师要有意识地加强对学生学习策略指导，让他们在学习和运用英语过程中逐步学会如何学习。老师应做到：1、主动创建条件，让学生参与制订阶段性学习目的以及实现目的方法；2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅或询问等方法进展学习；3、设计探究式学习活动，促进学生理论实力和创新思维开展；4、引导学生运用视察、发觉、归纳和理论等方法，学习语言学问，感悟语言功能；5、引导学生在学习过程中进展自我评价并根据须要调整自己学习目的和学习策略。四.老师要擅长结合实际教学须要，敏捷地和有创建性地运用教材，对教材可以从哪方面进展取舍或调整。1.对教材内容进展适当补充和删减2.交换教学内容和活动3.扩展教学内容或活动步骤4.调整教学依次5.调整教学方法6.总结教材运用状况五.为什么要把情感看法列为课程目的1.语言与情感看法有亲密关系。2.情感看法对语言学习结果有重要影响。3.情感看法本身就是学生全面开展一个重要方面。4.关注情感看法是国际根底教化改革趋势重要特征之一六.为什么要把学习策略列为课程目的1.学生运用学习策略可以进步英语学习效果。2.开展学习策略有利于学生形成自主学习实力。3.培育学习策略有利于学生实现特性化学习。4.学习策略可以与教学策略互相促进七.为什么要把学习策略列为课程目的学习策略与学习方法有什么区分1.学生运用学习策略可以进步英语学习效果。2.开展学习策略有利于学生形成自主学习实力。3.培育学习策略有利于学生实现特性化学习。区分：1.学习策略包括学习者对学习相识以及在学习过程中实行详细做法、步骤等行为。根据这个定义，学习策略包括学习方法，但不是全部学习策略都是方法。2.学习方法和学习策略区分类似于足球中技术和战术区分。3.策略概念比方法概念更全面，涵盖内容更丰富。八.简述文化意识五级目的要求：1、理解英语交际中常用体态语，如手势、表情等；2