长恨歌整理教案.docx

《长恨歌》教案 教学目的： 理解白居易生平及其创作成就。 结合朗读，理解思想内容，把握长恨歌的主题。 学习诗歌的艺术手法。 教学重点： 1、朗读。2、理解诗歌的思想内容。 教学难点：品尝诗歌语言，鉴赏诗歌的艺术手法。 课时支配：三课时 教学方法 朗读法、探讨法、讲授法 教学过程： 第一课时 一、白居易生平及其创作成就。（老师补充） 白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的，十一岁就离家避难，贫困的生活使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开场就走上现实主义道路有重大的作用。 白居易二十九岁一举成进士，四十四岁之前在仕途上一帆风顺，因此这一时期的作品以“讽喻诗”为主，如《新乐府》 《 秦中吟》，三十五岁 写《长恨歌 》 。815年因造谣中伤被贬为江州司马。从今过上了“独善其身”的生活，“感伤诗”代替了“讽喻诗”，如《 琵琶行》 。另著有《白氏长庆集》。 白居易最大的艺术成就是提倡了“新乐府运动”，就是用新题写时事的乐府式的诗。他提出了一种写作准则：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。白居易从文学理论上和创作上掀起了现实主义的高潮。 二、创作背景写 元和元年，白居易和挚友王质夫等人同游仙游寺，说起唐玄宗李隆基和杨玉环的悲剧故事，王质夫说：“夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。乐天深于诗，多于情者也，试为歌之，如何？”（ 意为：“迎合世俗的事，不是遇见超出世人的才能加以润色，就会随着时间的流失，而被人遗忘。你诗写的好，擅长描写情感。尝试着歌颂他们，怎么样？”）乐天因为《长恨歌》。 三、解题 1、 “恨”是沉重的缺憾, “长”许久, “长恨”就是许久的缺憾, 表达了感情的深度和苦痛的沉重。 2、歌、行是中国古代诗歌的一种体裁，兴起于初唐。 3、新乐府诗：相对于古乐府而言，指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。 乐府诗的作者主要有白居易、元稹、李绅、张籍和王建等人。 其特点是“即事名篇，无所傍依”，只继承“感于哀乐，缘事而发”的民间乐府的 HYPERLINK 精神，自创新题新意而不入乐。如， HYPERLINK 杜甫的《三吏》、《三别》和 HYPERLINK 白居易的《 HYPERLINK 卖炭翁》。 4、长篇叙事诗：用诗的形式描绘事务、塑造人物、反映社会生活的诗。我国古典诗歌中闻名的叙事诗有《 HYPERLINK 木兰诗》﹑《孔雀东南飞》《长歌行》、《长恨歌》、《琵琶行》、《连昌宫词》等。 四、自由朗读，留意以下字音： 回眸móu 粉黛dài 骊宫lí 萦纡yū 霓裳ní cháng 临邛qióng 龙驭yù 鼙鼓pí 仙袂mèi 衣钿diàn 千乘shèng 钗擘 chāi bò 马嵬wéi 阑干lán gān 绰约chuò 衾寒qīn 五、学习诗歌的第一局部 集体朗读从“汉皇重色思倾国”到“惊破《霓裳羽衣曲》” “汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”一句在全文中起着怎样的作用？ 明确：构造上的作用是统领全诗，提纲挈领；内容上的作用是奠定全文的感情基调，提醒悲剧根源。 “回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”是千古名句，请从表现手法角度赏析。 明确：上句诗人运用细微环节描写，扣住杨玉环的“回眸一笑”的细微环节妍态，竭力地呈现了杨玉环的美艳；下句诗人运用比照、借代和夸大的艺术手法，通过六宫粉黛的比照衬托，竭力渲染出了杨玉环的美艳绝伦。 理解句子“姊妹弟兄皆列土，可怜光荣生门户。” 明确：所谓“列土”，取自“列土封疆”意为“划定疆界，皇帝将土地分封给重要的大臣”。出处是《汉书》：“方制海内非王子，列土封疆非为诸侯，皆以为民也。“可怜”古今异义词，语序调整为“门户生可怜光荣”。 “缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看缺乏。渔阳鼙煽动地来，惊破霓裳羽衣曲。　” 明确：丝竹在古汉语中的说明许多，大体是指的是音乐。丝是弦乐器，竹是管乐器。凝：徐缓。主要是写君王对贵妃的痴迷，对爱情的沉醉。“渔阳鼙鼓”即指安禄山率领的造反军队。这句起承上启下的作用。 六、概括第一局部内容 第一局部：汉皇重色思倾国——惊破《霓裳羽衣曲》，写唐明皇和杨贵妃的爱情生活，以及由此导致的荒政误国和安史之乱的爆发。“三千宠爱在一身” 课堂小结 布置作业：预习第二局部内容 教学反思： 第二课时 提问背诵第一局部重点语句 学习课文第二局部 从“九重城阙烟尘生”到“魂魄不曾来入梦” 自由朗读这局部内容，理解诗句意思。 “千乘万骑”：成千上万的兵车和骑兵；西南：向西南 宛转:轻而柔的起落。蛾眉:蚕蛾触须瘦长而弯曲，因以借代女子漂亮的眉毛。。委：卸落。旌旗：旗帜的总称，借指军队的旗帜。回：使动用法，使……回转。信：随意