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;函数思想;地位和内容;;;教学建议;具体分析;具体分析;;;比和比例联系与区别
;; 涵盖整数、分数、小数，x的位置也各不同。;;;;;;;练习：
1.判断8 ÷ 2=4,8和2成正比例关系。错，8和2不是变量。
a ÷ b=2,(a,b不为0），a和b成正比例关系。
2.常见数量关系假设的常量、变量的不同会得到不同的比例关系。
如数量、单价、总价。当谁是常量，谁是变量时，学生判断成什么关系。
;正、反比例异同比较;正
比
例;正
比
例;;;表示方法：一般线段的长度写成 m或km;;练习：
1. 56页第四题，图上距离大于实际距离，将图形放大，后项为1。
2
;;;;;;练习让学生讲
利用学生的错例资源，如第12题。
增加对比练习：
１.用地砖铺地。铺3平方米，要地砖27块。照这样计算，如果要铺地50平方米，需地砖多少块？
２.用地砖铺会议室地面。用边长６分米的地砖，要1２00块能铺满；如果改用边长８分米的地砖，需要多少块才能铺满？
正比例？反比例？
;注意知识的联系与区别：
1.比和比例之间
2.比的基本性质与比例的基本性质
3.比和比例尺之间
4.用正反比例知识解决问题和原来解决问题方法之间
;谢谢！
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