小学音乐：妈妈的心.docxVIP

《妈妈的心》教案 教学课题：《妈妈的心》 课型：歌唱课 课时：40min 授课年级：三年级 教材分析：本课选自人民音乐出版社，三年级上册第5课妈妈的歌。中的歌唱课《妈妈的心》这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。歌曲为2/4拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段有四个乐句，运用了充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段，在音调和节奏上的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束 学情分析：三年级的小学生是形成自信心的关键期。这个时期的学生有个性差别大、情绪不稳定、自控力不强的特点。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。 教学目标： 1.通过对歌曲的学习，体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。 2通过对歌曲的学习，学习四分休止符的演唱方法，对连音线有初步的了解，并能够演唱有连音线的音符。 3．通过对歌曲的聆听，分析歌曲的情感，用不同的声音力度表达歌曲的情感。 教学重难点： 教学重点：了解并掌握四分休止符，有感情的演唱歌曲 教学难点：学会正确的唱带有连音线的旋律，八分休止符的演唱， 教学方法：模仿法，聆听法 教具准备：多媒体 教学过程： 一：导入 T：老师今天给同学们带来了一位新朋友，它有着圆圆的身体，音符们遇到他都会停住脚步，你们来看看他是谁呀？ T：他就是四分休止符。四分休止符就像一个红灯，每当看到他的时候，我们就要停一停。现在，请同学们跟着老师来打一打屏幕上的节奏吧，在遇到休止符的，握拳举手。我们来试试 （X 0 |X 0 |X 0 |X 0 |） T：接下来，我们老师有3条节奏想让同学们来挑战一下，老师觉得同学们一定可以成功的。我们来尝试一下第一条，（X X |X 0 |X X |X 0 |） 这是我们最简单的第一条，同学们都可以很好的完成，相信同学们下一条也可以成功。我们来尝试一下第二条：（XX XX |XX 0| XX XX |XX 0|），我觉得这几条节奏对于你们来说都很简单，那我们来试一试终极难度：（X X .X|XX 0 |X .X XX|X --）这一条有些许的难度，因为里面加入了附点，我们再来尝试一次，老师对同学们有信心。 T：今天同学们表现得都十分棒。其实最后一条节奏，它就来自于我们今天要学习的歌曲中。我们一起来听一听他吧，思考一下这首歌是一首几几拍子的歌曲？它的速度怎样？表达了怎样的感情？ （播放歌曲） T：这是一首~二拍子的歌曲，有哪位同学可以告诉老师这首歌的速度是怎样的？情绪是怎样的？（中速，抒情） T：这是一首歌颂祖国妈妈的歌曲，表达人们对祖国妈妈的深切的爱。 T：我们再仔细听一听，从歌曲音高的不同和情绪的变化来给这首歌分分段，注意哦是分乐段。（播放音乐） T：这首歌可以分为两个乐段，第一乐段的旋律是抒情的，轻快的。所以上面出现了一个（mp）的记号，提醒着我们轻一点，所以我们在演唱的时候唱的轻一点，灵动一点。第二乐段是在赞美妈妈的爱，所以情绪十分饱满，要表达着我们深切的情感。谱子上出现了一个（mf）的记号，提醒我们在演唱的时候，要唱的响一点。 T：我们再来数一数这首歌可以分为几个乐句？挥动双手，来数一数。 （播放歌曲） T：这首歌有几个乐句啊？请你来回答一下。 S：6个乐句 二、新课教学 T：我们先来学习一下第一乐段，先听老师来有节奏的读一读 （老师按照歌词的节奏打） T：同学们有没有发现第一乐句和我们刚刚打的节奏是一样的？那请同学们再来打一次，这次，我们把歌词带进去一起读一读。好的，接下来我们来打一打第二乐句，先听老师来打一打，（教师打节奏），有没有发现老师在“我～的”这里把“我”读的很长，“的”读的很快，那我们在读的时候要把这两个字的长短给区分开来。我们来试一试（教师打一遍），你们来模仿一下。（打）再来一次（学生打） T：老师发现第三乐句和第一乐句的节奏是相似的，那老师想请同学们来挑战一下，请你们来打一打1.2.1走（让学生自己打节奏） T：接下来，我们来看看第四乐句，第四乐句里也出现了休止符，但这个休止符跟四分休止符有些小不同，因为他下面有一条横线，所以他停顿的时间就特别的短，他的名字就叫做八分休止符。接下来，请同学们跟着老师来试一试，先听老师来打一打。请同学跟着老师一起来（带着学生打两遍） T：接下来我们把第一乐段完