小学音乐：故乡的小路.docxVIP

《故乡的小路》教学设计 【教学目标】 1.通过学习歌曲激发学生热爱家乡的美好情感，能够用优美、抒情的声音，充沛的情感来演唱歌曲《故乡的小路》。 2.了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。 3.能用连贯的气息，自然圆润的声音演唱歌曲，进一步提高学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力。 【教学重点】能够用优美、抒情的声音，充沛的情感来演唱歌曲《故乡的小路》 【教学难点】尝试学习二声部合唱，变拍子节奏、临时变化音等的准确掌握。 【教具准备】 钢琴、多媒体课件、打击乐器 【教学流程】 一、组织教学 1.课前律动《乡间的小路》师：伴随着一首动听的《乡间的小路》，开启了我们今天的音乐之旅，这首歌，勾起了很多儿时故乡的美好回忆。 二、导入新课 1.教师忆故乡。 2.最美故乡景，最浓故乡情，在外上大学、工作时的日子里，思乡之情常驻心头，我想念那里的亲人、朋友，特别是那条深深地印着我成长足迹的故乡小路。 三、感受歌曲 1.初听范唱师：这是怎样的一条小路呀？ 《故乡的小路》。第一次听时，便深深的触动了我，今天老师也把它推荐给你们，也带着你们一起走一走这条故乡的小路，相信它也会给你们带去不一样的感悟。 2.完整聆听 预设：仔细聆听歌曲，思考以下问题，这首歌曲的演唱形式是什么?演唱情绪有什么特点？ 师：是由两个声部组成的童声合唱；歌曲饱含深情，充满浓浓地思乡情怀。 3.复听歌曲 师：这样饱含深情的歌曲是通过什么样的节拍来表现的呢？同学们可以用身体跟随音乐一起律动，一起感受它的起伏。 师：这首歌的拍号有什么特点？介绍变拍子。 四、学唱歌曲 1.模唱旋律 师：请同学们跟随琴声，唱一唱这条小路，我们用“LU“来模唱第一声部歌曲旋律。 师：穿插讲解变音记号#，三拍子时值要唱足，对比聆听，有了变化音给人更加亲切，跟着钢琴伴奏唱一唱，八度大跳处的旋律。 （特别注意每句开头都是弱起节奏，每句的换气位置在哪比较合适？通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”） 2.填词演唱。 师：这么美妙的旋律，配上优美的歌词，才会更加动听，有没有信心加上歌词试一试，第一段我们接龙演唱，第二段由你们独立演唱。 3.跟伴奏带唱每一句结束的字有几拍？整体情绪需不需要变化？第一乐段，旋律平稳， 如同诉说，勾起了对往事的美好的回忆，演唱时声音可以轻柔些。跟着音乐伴奏，看着老师的指挥手势试一试。 4.处理歌曲，跟伴奏带唱，老师现场录音像。 师：第二乐段，你觉得声音力度应该怎么处理？结尾处的哼鸣呢？音乐起伏较大，情绪激动，由衷地抒发了主人公对故乡的思念之情。 “嗯”让你想到了什么？结束句仿佛人们沉浸在无尽的思念之中，情真意切，余味无穷。用嘴唇放松，声音尽量到眉心的方式演唱“嗯”，力度渐弱。老师会用手机现场录制你们的音像，回放给你们看，加油哦！（手机唱吧录制）现场传送回放。 5.尝试部分同学学习第二声部 加入二声部演唱，哪些同学敢于挑战第二声部，举手示意，我们调整下座位。跟琴试一试。 五、歌曲创编 1 .跟伴奏带完整演唱。同学们可分小组稍作练习，认为自己掌握较好的同学，你可以试着拿起你们小组的打击乐器，加入伴奏 1.完整表演唱师：全体起立，带上你的笑容，亮出你的歌喉，配上动听的乐器，让我们一 起来动情演绎这首歌曲吧。 六、结束本课 1.小结课堂师：今天这一路上，你有什么收获吗？ 故乡是生我养我的地方，无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身旁。 让我们共同来热爱我们的家乡，热爱我们的祖国，热爱家乡的小路。用最美妙的歌声，来表达对家乡的热爱吧，共同演唱《故乡的小路》