选修第一章第二节有机化合物的结构特点教案.docx

选修5第一章 相识有机化合物 第二节 有机化合物的构造特点 一、教材分析 本节的内容是有机化合物的构造特点。在必修2模块中，学生已具备了有机化学的初步学问，初步理解有机化合物的同分异构现象，相识到有机化合物种类的多样性与其构造特点有关，在上一节“有机化合物的分类”的学习中，已经相识到按碳骨架对有机物进展分类的方法，本节从碳原子的成键特点相识同分异构现象──碳链异构、位置异构、官能团异构，为下一步学习“系统命名法”做打算。所谓“构造确定性质”，所以本节的学习是学生学习后续章节“有机物性质”的根底。 二、教学目的 1、学问与技能： ⑴驾驭有机物的成键特点，理解有机物种类繁多的缘由。 ⑵驾驭同分异构现象有机物同分异构体的书写。 2、过程与方法： 用球棍模型制作C3H6、C4H8、C2H6O的分子模型，找出有机物的同分异构。强化同分异构体的书写应考虑几种异构形式——碳链异构、位置异构、官能团异构，强化同分异构体的书写练习。 3、情感、看法与价值观 通过同分异构体的书写练习，培育思维的有序性、逻辑性、严谨性。 三、教学重点难点 教学重点： 有机物的成键特点，同分异构现象。 教学难点： 正确写出有机物的同分异构体。 课时支配： 2课时 第一课时以甲烷为例理解碳原子的成键特点，理解有机物种类繁多的缘由，驾驭简洁有机物的电子式、构造式。理解在构造简式中碳碳单键可以旋转和一样的基团可以合并，相识键线式。第二课时学习三种同分异构现象：碳链异构、位置异构、官能团异构。同时学会简洁烷烃同分异构体的书写——减链法；和理解简洁烯烃的同分异构体的书写。 四、教学过程及设计 第一课时 教学步骤 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习： 1、为什么有机物种类繁多？ 2、为什么有许多有机物的分子组成一样，但性质却有很大差异？ 3、复习甲烷的构造 学生思索 明确探讨有机物的思路：组成—构造—性质。 进入新课 一、有机化合物中碳原子的成键特点 指导学生探讨四个碳连成的碳架有几种？共价键的形成特点是什么？进展沟通与探讨。 学生探讨：碳原子最外层电子数是多少？怎样才能到达8电子稳定构造？碳原子的成键方式有哪些？碳原子的价键总数是多少？什么叫单键、双键、叁键？什么叫饱和碳原子和不饱和碳原子？ 激发学生爱好，通过视察探讨，让学生在探究中相识有机物中碳原子的成键特点 有机化合物中碳原子的成键特点 [归纳板书]： 有机物中碳原子的成键特征：1、碳原子含有4个价电子，易跟多种原子形成共价键。 2、易形成单键、双键、叁键、碳链、碳环等多种困难构造单元。 3、碳原子价键总数为4。 4饱和碳原子：仅以单键方式成键的碳原子；不饱和碳原子：是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子（所连原子的数目少于4）。 师生共同小结。 通过归纳，扶植学生理清思路。 科学视野碳原子的SP3杂化与甲烷的构造 有机物构造的表示方法 小结本节内容 甲烷分子为何会具有正四面体构造？指导学生阅读P8科学视野，并思索碳原子的成键方式与分子的空间构型、键角有什么关系？ [讲解]轨道杂化理论 成键过程中，由于原子间的互相影响， 同一原子中几个能量相近的不同类型的原子轨道，可以线性组合，重新安排能量和确定空间，组成数目相等的新的原子轨道 播放观看动画SP3轨道杂化的动画过程，碳原子成键过程及分子的空间构型。 思索：表示有机物组成与构造的化学用语有哪些？指导阅读P7图1—1理解有机物构造的表示方法 以乙烷为例讲解化学式(分子式)、 试验式（最简式）、电子式、 构造式 、 构造简式、键线式 归纳板书： 有机化合物构造的表示方法：电子式、构造式、构造简式、键线式 [整理归纳]碳原子的成键特征 1、有机物中常见的共价键：C-C、C=C、C≡C、C-H、C-O、C-X、C=O、C≡N、C-N、苯环 2、碳原子价键总数为4（单键、双键和叁键的价键数分别为1、2和3）。 3、C—C单键可以旋转而C＝C不能旋转（或三键），双键中有一个键较易断裂，叁键中有两个键较易断裂。 4、不饱和碳原子是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子（所连原子的数目少于4）。 阅读P8科学视野 思索：碳原子的成键方式与键角、分子的空间构型间有什么关系？ 观看、思索 思索 练习1：请写出丙烯C3H6的构造式、构造简式、键线式 练习2、请写出下列有机物分子的构造简式：（给出键线式写构造简式） 师生共同整理归纳 激发爱好，扶植学生自学，有助于相识立体异构。 通过练习、归纳，扶植学生正确驾驭构造式、构造简式、键线式表达。 整理归纳 教学反思 第二课时 教学步骤 老师活动 学生活动 设计意图 引入新课 新课 二、有机化合物的同分异构现象 1、定义 2、同分异构体的类型： 3、同分异构体的书写 学问小结 引入新课 指导学生完成P9思索与沟通 介绍同分