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送教上门 《语文》教案 教学内容：学会a o e 教学目的： 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2．相识腔调符号，驾驭a、o、e的四个腔调，能干脆读出带腔调韵母的音。 3．相识四线格，学习运用四线格。 教学重难点: 1、a、o、e的音、形教学. 2、驾驭o的发音，学会a、o、e的四声 教学课时：4课时 教学过程： 第一周 一、教学单韵母a 二、课前沟通，激起孩子的爱好。 三、做好课前学习的打算 四、教a的发音，反复发音订正口型，多激励 五、以嬉戏的方式训练学生的发音。 第二周 一、教学单韵母o的发音 二、课前沟通，让孩子不在有惊慌心理 三、复习上一个星期教的a 四、教o的发音方法，反复教读，订正口型， 五、以嬉戏的方式来稳固这两个星期的内容 第三周 一、教学单韵母e 二、课前沟通，激起孩子的爱好。 三、做好课前学习的打算 四、教e的发音，反复发音订正口型，多激励 五、以嬉戏的方式训练学生的发音。 第四周 一、复习单韵母a o e 二、以嬉戏的方式稳固发音 三、学习单韵母a o e的四个腔调的练习 四、以嬉戏的方式来稳固四个调 送教上门 《语文》教案 教学内容：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。 教学目的： 1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、驾驭i、u、ü的四个腔调，能干脆读出腔调。 3、学会运用四线格。 教学重难点:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。 教学课时：4课时 教学过程： 第五周 一、教学单韵母i 二、课前沟通，激起孩子的爱好。 三、做好课前学习的打算 四、教i的发音，反复发音订正口型，多激励 五、以嬉戏的方式训练王德桧同学的发音。 送教上门 《语文》教案 第六周 一、教学单韵母u的发音 二、课前沟通，让孩子不在有惊慌心理 三、复习上一个星期教的i 四、教u的发音方法，反复教读，订正口型， 五、以嬉戏的方式来稳固这两个星期的内容 第七周 一、教学单韵母ü 二、课前沟通，激起孩子的爱好。 三、做好课前学习的打算 四、教ü的发音，反复发音订正口型，多激励 五、以嬉戏的方式训练王德桧同学的发音。 第八周 一、复习单韵母 i、u、ü 二、以嬉戏的方式稳固发音 三、学习单韵母i、u、ü的四个腔调的练习 四、以嬉戏的方式来稳固四个调 送教上门 《语文》教案 教学内容： 会读、写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字 教学目的： 1、学会相识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。 2、驾驭正确的握笔和书写姿态。 3、激发孩子的学习爱好，增加意志力。 教学重难点： “一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。 教学课时：8课时 第九周 一、课前沟通与沟通 二、复习上一周的内容三、以嬉戏的方式让学生相识大写的“一、二” 四、教会“一、二”的发音 五、以嬉戏的方式稳固 六、加强学生的学习爱好 送教上门 《语文》教案 第十周 一、课前沟通与沟通 二、复习上一周的内容 三、以嬉戏的方式让学生相识大写的“三、四” 四、教会“三、四”的发音 五、以嬉戏的方式稳固 六、加强学生的学习爱好 第十一周 一课前沟通与沟通 二、复习上一周的内容 三、以嬉戏的方式让学生相识大写的“五、六” 四、教会“五、六”的发音 五、以嬉戏的方式稳固 六、加强学生的学习爱好 送教上门 《语文》教案 第十二周 一、课前沟通与沟通 二、复习上一周的内容 三、以嬉戏的方式让学生相识大写的“七、八” 四、教会“七、八”的发音 五、以嬉戏的方式稳固 六、加强学生的学习爱好 第十三周 一、课前沟通与沟通 二、复习上一周的内容 三、以嬉戏的方式让学生相识大写的“九、十” 四、教会“九、十”的发音 五、以嬉戏的方式稳固 六、加强学生的学习爱好 送教上门 《语文》教案 第十四周 一、教学内容：学会写“一、二、三” 二、做好课前沟通，增加孩子的学习爱好。 三、教正确的握笔姿态。 四、手把手的教写“一、二、三” 五、指导孩子细致书写，订正不正确的地方 六、反复练习 第十五周 一、教学内容：学会写“四、五、六” 二、做好课前沟通，增加孩子的学习爱好。 三、教正确的握笔姿态。 四、手把手的教写“四、五、六 ” 五、指导孩子细致书写，订正不正确的地方 六、反复练习 第十六周 一、教学内容：学会写“ 七、八、九、十” 二、做好课前沟通，增加孩子的学习爱好。 三、教正确的握笔姿态。 四、手把手的教写“七、八、九、十” 五、指导孩子细致书写，订正不正确的地方 六、反复练习 送教上门 《数学》教案 教学内容：相识位置上、下 教学目的： 1、初步理解上、下的根本含义，会用上、下描绘物体的相对位置。 2、使学生形成区分肯定的空间方位的实力。 3、培育学生视察实力和语言表达实力。 4、使学生感受数学与现实生活的