第3讲 经济问题.含答案.5年级数学.提高班.春季.教师版.doc

五年级 教师版 PAGE 1 商品出售要利润第 商品出售要利润 第3讲 利润问题： 1.经济类问题相关概念： 成本：商品的进价．也称为买入价、成本价． 售价：商品被卖出时候的标价．也称为卖出价、标价、定价、零售价． 利润：商品卖出后商家赚到的钱． 2.经济类问题相关公式： ，； 3.其它常用等量关系： ， 4.解题主要方法： Ⅰ 逻辑思想：利用经济类公式抓不变量(一般情况下成本是不变量)； Ⅱ 方程思想：列一元一次、二元一次、不定方程解决经济问题； Ⅲ 假设思想：用于求利润率、百分数，不涉及实际价钱关系的时候可以用到假设思想． 利率问题： 属于百分数的又一具体应用。利率问题包括银行存贷款的利息、保险费率及纳税税率等具体问题，在日常经济生活中经常用到。 解答利率问题要综合运用百分数有关知识，同时要掌握与理解“本金”、“利息”、“期数”、“利率”等含义，并运用利息的计算公式进行有关利息、本金等的计算。 利息本金利率期数 本息和本金利息 如果还存在利息税，就有：利息本金利率期数（税率） 其中本金，是存款（或贷款）的原始金额； 利率，是利息对本金的比率； 税率，是利息税对利息的比率； 期数，是金额在银行存储（或贷给客户）的时间。 由于期数计算时所用的时间单位有年、月、日的分别，凡用年为时间单位的，称年利率（简称年息）、用月为时间单位的，称月利率（月息）、用日为时间单位的，称日利率（日息）三种。 例题精讲 例题精讲 【基础、提高、尖子】某商店从工厂以每件元的价格，购进了个皮箱，最后总共卖得元.这个商店从这个皮箱上共获得了多少利润？ 【分析】求利润是多少就是要求纯收入是多少？总收入-本钱=利润.元. 【基础】流花公园每张个人票元，供个人入园，每张团体票元，供不超过个人的团体入园.买张或更多团体票可优惠.如果个人入园，则最少需要多少元钱？ 【分析】买团体票省钱，故人买团体票 【提高】流花公园每张个人票元，供个人入园，每张团体票元，供不超过个人的团体入园.买张或更多团体票可优惠.某单位秋游，准备的钱刚好够人的门票用，原来准备的钱至少是多少？ 【分析】因为人，则尽可能多买团体票 则可以买张团体票，张个人票 总值为（元）也可以买张团体票：（元）所以原来准备的钱至少应为元. 【尖子】流花公园每张个人票元，供个人入园，每张团体票元，供不超过个人的团体入园.买张或更多团体票可优惠.某单位秋游，原来准备的钱刚好够人的门票用，临时又增加了两个人，幸好这两个人带来了元钱，结果人刚好能够购票入园.求值. 【分析】因为又来了两人个人 买个人票 所以人应该买团体票比较划算. 因为人，则尽可能多买团体票 则可以买张团体票，张个人票 总值为（元） 【基础】某品牌的电脑每台售价元。若降价后销售，仍可获利元。这种电脑的进价为每台 元。 (元)，所以这种电脑的进价为每台元。 【提高、尖子】一件商品随季节变化降价出售，如果按现价降低，仍可盈利元；如果降价就要亏损元.这件商品的进价是多少元？ 【分析】要求出盈利+亏损的钱数占现价的百分数.现用量对应的分数=现价的方法.根据现价求进价即： 建议用方程求解，设现价为x通过本金列方程。 进价： 【基础、提高】某商品的进价是元，售价是元，则此商品的利润率是 。如果折出售利润率是 。 ，所以此商品的利润率是。，所以此商品折出售的利润率是。 【尖子】某商品打八折出售后，仍能获得的利润。那么定价时，所期望的利润率是百分之几？ 根据题意，假设原定价为，那么打八折后实际卖价为又根据题意，当卖价为时，仍能获得的利润，也就是“成本卖价”。可以求出成本：因此，原定价时，所期望的利润率是： 【基础、提高、尖子】某件商品降价后出售仍可获得的利润。则该商品降价前的利润率(利润占成本的百分数)是 。 ，所以该商品降价前的利润率是。 【拓展】甲、乙两种商品成本共元，已知甲商品按的利润率定价，乙商品按的利润率定价，后来甲打折出售，乙打折出售，结果共获利润元，那么两种商品成本较高的是 ，其成本为 元。 ，，所以甲乙两种商品实际的利润率分别是和。(元)，(元)，所以甲商品的成本是元，乙商品的成本是元，即两种商品成本较高的是乙，其成本为元。 【拓展】甲、乙两种商品，成本共元，甲商品按的利润定价，乙商品按的利润定价，后又都按定价的打折出售，结果仍获利元，甲商品的成本是多少元？ 【分析】因打折，故甲的定价为乙的定价为（元） 【基础、提高、尖子】某商店销售一批衬衣，每件衬衣进价为元，零售价比进价高，后因市场变化，该商店把零售价调整为原零售价的，那么调整后每件衬衣的零售价