第5讲 分数拆分.含答案.5年级数学.提高班.春季.教师版.doc

五年级 教师版 PAGE 1 分数拆分妙处多第 分数拆分妙处多 第5讲 学习列项法 一、比较分数的大小 通分比较分数大小（包括通分母与通分子） 化为小数比较大小 倒数法（倒数大的分数反而小） 作差法——和0比较大小 放缩法与标准数法（利用不等式的传递性） 若， 性质法： 如果为真分数，则（假分数则相反） 二、分数的裂项 ， ， 整数的运算在有些情况下也可以借用分数裂项的思想，同样也可以通过裂项来构造出相同的项，再通 过抵消进而求解。它们运用的公式为： 三、分数的估算 在数学中，精确计算非常必要，但有时只需要对某些数量作一个大致的估计，当然，这里所说的“大 致”是指误差很小的估算，也就是根据实际需要，对一些数量进行粗略运算。本将所运用的估算方法 为放缩法，其基本原理为： 若，则，（为不同的非零自然数） 例题精讲 例题精讲 【基础】试比较和的大小 1、通分后进行比较，找到5和6的最小公倍数，、、，那么2、化为小数比较，、，所以3、比较其倒数，的倒数是、的倒数是 观察与，显然（分子相同，分母大的分数小），那么4、均与标准数1作比较，、，显然，那么比更接近1， 【提高、尖子】（1）比较的大小（2）比较与的大小 (1)①用倒数法：因为的倒数是，的倒数是，易知，所以②化为循环小数比较：因为，，易知，所以(2) 用做差法：，和0比较大小只要看分子就行     所以用倒数法：通过观察这道题中的2个分数，其分母都比分子大一点，利用倒数法可以降低运算量，的倒数是，的倒数是；再做差比较2个倒数就可以，，所以  【基础、提高、尖子】是三个最简真分数，如果这三个分数的乘积是，求这三个分数。 ，分母中不是2的因数3，5，7应该全部约去，且这3个数均为最简真分数，那么b和c一定不是3的倍数，所以。同理，那么。最后通过计算得出。所以这3个分数分别为、、 【基础】 原式 【提高】计算：。 原式 【尖子】 原式 【基础、提高、尖子】计算 本题需要先拆分在分组，然后在做简单的等差数列求和 【拓展】已知分数，其中是最简分数，试说明：一定不是的倍数？ 对进行通分，得，观察每一项的分子，不难发现除了之外，其余的分子均有和的因数，其必为的倍数，而的分子不是的倍数，所以直接通分后各项分子之和不能被整除，那么约成最简分数后，一定不是的倍数 【基础、提高、尖子】已知：，那么的整数部分是多少？ ，运用放缩法，.，所以，那么的整数部分是. 【拓展】已知,求的整数部分是多少? ..所以，.所以的整数部分为. 【拓展】已知，则的整数部分等于。 分子所以的整数部分是。 【基础】 原式 【提高】 原式 【拓展】计算： 这个式子我们并不熟悉，，，，，，……，我们发现只要它们乘以，就能变成两个相邻自然数的乘积。 原式 【尖子】计算： 原式 【基础】计算：。 原式 【提高】计算:. 原式 【尖子】（ ） 原式  【基础、提高、尖子】计算： ，其它项也一致。所以 原式 【基础、提高】计算：。 原式 【尖子】计算： 因为，所以原式。 【拓展】 分子，分母，原式 【基础、提高、尖子】计算： 解决这道题的思想还是和前面的分式一样，希望通过裂项来构造出相同的项，约去后求解。尝试计算观察下：  所以原式 计算：。 【分析】 计算：。 【分析】 计算：①；②。 【分析】因为、、、……、、； 所以、、、……、 、； ； 【补充】请将下列小数化为分数形式：1） 2） 3） 4） 1），所以，那么2），所以，那么3），所以，那么 4），，所以 ，那么 【补充】在的方框里填入不同的非零自然数，使等式成立。 我们总结出分数拆分的步骤：找齐分母的约数：将扩分： 或 或 或 或 或将扩分后的拆分，能约分的约分： ，即 ，即 ，即 ，即 与重复 与重复注：如果将一个分数单位拆分成两个分数单位之和，也就是的表达式（、、均为非零自然数），需经过以下步骤：分解——将分解质因数，从中找出的任意两个约数、；扩分——把的分子、分母同时乘以，得到：；拆分——把扩分后的分数拆成两个分数之和：；约分——把所得的两个分数约分，得到最后结果：。 【补充】已知，且，求的值 首先化简可以发现、、、是一个公差为1的等差数列，首项；即为1，2，