小学音乐：愉快的梦教案.docxVIP

教学设计《愉快的梦》 教材分析： 《愉快的梦》是人音版第七册第四课的内容。这是一首抒情优美的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神奇的景象，同时也反映出他们对生活，对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，给人恬静悠闲的感觉。本课除了让学生感受歌曲的特点，体会上下行不同的感觉，还让学生感受二声部歌曲带来的魅力，为之后的二声部合唱学习打下基础。 教学目标： 通过学习歌曲《愉快的梦》，学生能够用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境。 进一步学习二声部的合唱技巧，感受二声部合唱歌曲给我们带来的美妙的音响效果。 感受86拍的强弱规律，体会86拍歌曲带给我们的感受。 教学重点： 二声部的教学以及歌曲情感的启发。 教学难点： 歌曲中二声部教学及情感的引导。 教学过程 导入——串珠（音）小游戏 师：同学们，欢乐的音乐课又和大家见面了，上课前让我们先来放松一下，做个小游戏吧——串珠小游戏，老师给你们带来了一个好玩的玩具，同学们请看，这些积木代表着一个一个的小音符（积木上有数字，表示简谱的音），现在老师把积木分别串在不同的小棒子上，请同学们按从左到右的顺序唱出老师所给的小积木：1，3，5（调整音准，声音）。接下来老师要变一变了，同学们仔细看，老师啊现在把这两个积木串（1，3）在同一根小棒子上，那么我们应该怎么唱呢？同一个小棒子则要我们同时唱出这两个音，那么老师请右边的同学唱下方积木的音，左边的同学唱上方积木的音，唱得不错，现在老师给同学们再来串两组，（3，5），（4，6）。同学们唱得很好，其实这就是我们的二声部的合唱，大家有没有感受到二声部音乐的魅力呢。 教师要关注学生的音准，两个声部之间的和谐。 【设计意图】通过音乐小游戏带领学生自然的走进二声部的学习，感受二声部的和声效果，为后面歌曲的合唱部分打下基础。 新课教学 （一）发声练习——（低声部第一句） 师：同学们，老师啊把刚才我们唱过的这几个音变成了一条旋律，我们用lu来演唱，注意人坐正，抬眉毛。 【设计意图】从导入部分自然过渡到低声部旋律，熟悉低声部旋律，解决难点部分，并且调整好唱歌状态和声音，为之后唱好歌曲做铺垫。 （二） 1.初听，感受音乐 师：同学们，音乐可以记录下生活中的点点滴滴，比如一位日本的小朋友做了一个梦，这个梦被记录成了一首歌曲，让我们一起走进他的梦境，来听一听吧，听听看这首歌曲带给你们一种怎样的感觉？（板书：愉快的梦） 生：优美的，悠闲，恬静的…….. 2.第二遍聆听，随音乐律动，感受6拍子音乐的特点 师：让我们给这首抒情的歌曲配上动作，同学们自由的随着音乐来晃动身体吧。这首歌曲是几拍的呢？强弱规律又是怎样的？ 生：6/8拍，强弱弱，次强弱弱。 师：同学们说的很好，6/8拍则是以八分音符为一拍每小节有6拍。老师刚才看到有同学都摇起来了，是的，6/8拍优美的曲子带给我们一种摇篮曲的感觉。 3.第三遍聆听，边划拍，边做哑剧表演（认音，做口型，不发出声音） 师：让我们来画一下86拍的指挥图示，边听音乐边画。同时，做一个哑剧表演，不发出声音，嘴巴做音的口型。 【设计意图】聆听三遍曲子让学生掌握歌曲的特点以及对音符的熟悉，为之后的歌唱环节做铺垫。 （三）齐唱部分学习（唱歌谱） 1.连音线的作用和换气记号 师：同学们，刚才这一句有一处弧线，作用是什么？歌曲中还有几处弧线，他们的作用是一样的吗？ 生：不一样，有的是连音线，一字多音，要唱的连贯 师：很好，相同的音上面有着弧线的则是延音线，延长音的时值，长音给人更舒展的感觉。让我们一起来唱歌谱吧，注意换气。 【设计意图】体会连音线唱连贯的感觉，让学生能够唱出摇篮曲的风格。 （四）感受旋律的上下行 师：同学们唱得不错，但是老师有个问题，第二乐句的四小节旋律进行方向是什么？边唱边用手划，向下的，旋律的下行，老师范唱下行 生：下行旋律是带给我们一种深沉神秘的感觉 师：歌曲中还有上行，（老师范唱），这是一种积极向上，明亮阳光的感觉，所以我们这首歌曲的前两个乐句我们要收着轻轻唱，而后两个乐句，则是要放出来唱，很激动人心的。 【设计意图】感受对比旋律上下行的不同，更有感情的唱出这首歌曲。 （五）高低声部学习 师：现在请同学们来唱唱高声部的歌谱，（老师加入低声部的演唱），同学们有没有听到另一个声音的加入，对了，这就是低声部，同学们熟悉吗,低声部的旋律，对了，是我们发声练习的那条旋律，现在请左边的同学们唱高声部，右边的同学唱低声部。（高低声部合唱第一句歌谱） （六）合作完整演唱歌曲＋歌词 师：请同学们再次完整演唱歌曲加上歌词。（上行下行处老师用手势，歌声带着同学们感受，并唱出来两段是不一样的感情） 三．总结下课 同学们都唱的非常好，从你们的歌声中，老师听出了你们对美好事物的向往和追求，最后老师再来考考