高中数学_椭圆及其标准方程教学课件设计.ppt

抽沟施 如果把细绳的两端拉开一定的距离，分别用图钉固定在图板的两处，套上铅笔拉紧绳子，移动笔尖，这时笔尖画出的轨迹是什么曲线？ 取一条定长的细绳，把它的两端都固定在图板上的同一点处，套上铅笔拉紧绳子，移动笔尖，这时笔尖画出的轨迹是 在这个过程中你能说出哪些量是不变的，哪些是变化的？ 圆 探究1：如何定义椭圆 定点，绳长 点M 到两个定点 F1、F2的距离的和等于常数 思考：是不是任意常数都能画出椭圆的形状？ |MF1|+ |MF2|=|F1F2| 线段 |MF1|+ |MF2|＜|F1F2| 不存在 |MF1|+ |MF2|＞|F1F2| 椭圆 结合实验以及“圆的定义”如何得到椭圆的定义 椭圆的定义： 平面内与两个定点 、 的距离的和 的点的轨迹是椭圆 等于常数( 大于 ) 这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点间的距离叫做椭圆的焦距. |MF1|+|MF2|=2a |F1F2|=2c ac0 F1 F2 M 探讨建立平面直角坐标系的方案 O x y M F1 F2 方案一 F1 F2 方案二 O x y M 原则：尽可能使方程的形式简单、运算简单； (对称、“简洁”) 探究2：求椭圆标准方程 化 简 列 式 设 点 建 系 F1 F2 x y 以F1、F2 所在直线为 x 轴，线段 F1F