幼儿园劳动节儿歌《快乐的小木匠》课件教案配音音乐.docVIP

　　幼儿园劳动节儿歌《快乐的小木匠》课件教案配音音乐包含了课件，活动目标是用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲，通过儿歌诵读《快乐的小木匠》，进行简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。 　　教学内容 　　唱《快乐的小木匠》。 　　动:儿歌诵读《快乐的小木匠》 　　教材分析 　　《快乐的小木匠》是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌。歌曲活泼欢快，富有动作感，生动地表现了劳动场景。为了突出小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，歌曲中使用了句末(含分句)重复的手法，这样不仅增添了情趣，而且突出了歌曲的主题(重复词与主题有直接关系，如“刨花飞”、“大锯响”、“小木匠”)，呼喊声“嗨”更表达出了欢乐自豪的心情。 　　教学目标 　　1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。 　　2.通过儿歌诵读《快乐的小木匠》，进行简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。 　　教学重点与难点 　　教学重点:体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。 　　教学难点:“53 16”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。 　　教学过程: 　　一、情景导入 　　师:今天老师要到森林里的小熊猫家去做客，你们愿意一起去吗? 　　生:愿意! 　　师:小熊猫是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固。所以小动物们都爱找它做家具。大家想不想认识小熊猫，和小熊猫做朋友? 　　二、学唱歌曲 　　1、节奏训练 　　师:小熊猫和大家问好了! 　　(1) │ | │ | 　　我是 快 乐的 小木 匠， 我们来做 好朋 友。 　　师:我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢?你能用一样的节奏来跟小熊猫说一句问候的话吗? 　　生: │ | │ | 　　我是 快乐的 小朋 友， 我们 来做 好朋 友。 　　2、感受歌曲 　　师:小熊猫认识了这么多小朋友，高兴极了!干起活来更起劲了。你们愿意帮忙吗? 　　师:你知道有哪些木匠活吗? 　　生:刨木头、锯木头、钉钉子…… 　　师:现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊猫干活!(播放《快乐的小木匠》第1遍) 　　师:刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正的小木匠，现在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在下面跟着一起做。(播放《快乐的小木匠》第2遍) 　　师:小熊猫看到这么多小朋友来帮忙，高兴的不禁唱起歌来。听!它唱了些什么?(播放《快乐的小木匠》第3遍) 　　师:让我们再来听听，它还唱了些什么?(播放《快乐的小木匠》第4遍) 　　3、学唱歌曲 　　(1)师范唱第一段，生跟着一起轻轻哼唱 　　师生接口唱 师“嚓嚓嚓嚓刨花飞”，生“刨花飞” 　　师“沙沙沙沙大锯响”，生“大锯响” 　　师“我是快乐的小木匠”，生“小木匠” 　　最后一句一起唱 　　师生互换接口唱 　　(2)请学生齐读第二段歌词 　　生跟琴试唱第二段(师指出不足之处加以范唱) 　　生完整演唱第二段 　　(3)请一位学生读第三段歌词(师纠正其读错的字) 　　生演唱第三段 　　(4)学生完整的演唱全曲 　　4、歌曲处理 　　(1)师:现在老师用两种方法来演唱歌曲，请同学们听一听，你会选择第几种方法?为什么? 　　(第一遍 速度缓慢，有气无力) 　　(第二遍 速度稍快，活泼欢快) 　　(2)师:同学们要记牢，懒惰永远不会成功，只有勤奋的人才会有收获。让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。(学生有感情的演唱歌曲) 　　(3)师:大家能不能边唱边表演呢? 　　生:能!(学生边唱边表演) 　　5、给歌曲取名 　　师:这首歌曲大家都会唱了，可它还没有名字呢!你们谁能帮它取个名字? 　　师:小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家叔叔为它取了什么名字? 　　(揭开歌名《快乐的小木匠》) 　　三、儿歌诵读《快乐的小木匠》 　　1、导入:老师要和小朋友玩了游戏，换一种形式读《快乐的小木匠》 　　2、师生合作，初步感受二声部音乐 　　请一部分学生和老师合作，其他同学思考:老师有没有跟着他们同时读歌词，什么时候开始?什么时候结束? 　　3、告诉学生，这种形式是轮唱，也叫卡农。 　　4、全班同学分成两组，一组先说，一组后说，第二组少说一小节，两组同时结束。 　　四、课堂小结 　　师:小木匠和小铁匠们通过自己的辛勤劳动，做出了精致的家具和牢固的铁器。小朋友们要向他们 　　学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子! 　　让我们在歌声中跟小熊猫和小铁匠们说再见! 　　(在歌声《快乐的小木匠》中结束本课)