教学设计:阶梯目标的设计思路.docVIP

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主题名称:阶梯目标的设计思路 内容来源:高等教育出版社出版的蒋乃平主编的中职德育教材《职业生涯规划》第五版,第三单元职业生涯发展的目标和措施第1课构建发展阶梯。 选题意图:阶梯目标的设计思路是本课重点,教学实践中学生的阶梯目标设计常犯的错误在于设计思路没有捋顺,台阶的搭建层次不够分明,每个台阶的要求和每个台阶到达的目标标准不够明确,希望学生通过微课学习在时间阶梯目标的时候有清晰的思路,可以设计出适合自己的阶梯目标。 教学目标: 认知目标:掌握阶梯目标“倒计时”的设计思路和步骤; 情感态度观念目标:找到自己的优势和差距,学会给自己搭台阶,将扬长避短和扬长补短结合,培养做成功职场人的健康心态。 运用目标:用所学知识设计自己的阶梯目标。 教学对象:中职高一学生 知识类型:策略性知识 教学过程设计: 第一环节:抛出实例和问题。 有一位导游3+2班的高一女生小李,想在15年后在自己的家乡花岙岛开精品民宿,成为民宿老板。根据所学到的阶梯目标的特点、要素、和设计要领来帮她设计一下阶梯目标。 为她设计阶梯目标,我们第一步该做什么? 我们看到她的长远目标是什么?——精品民宿老板。 我们应该首先帮她明确作为精品民宿老板应该具备什么条件或素质。就是长远目标对从业者的要求。 板书:第一步,厘清长远目标对从业者的要求。 那精品民宿老板应该具备什么条件呢? 要有资源,房子和资金,还有人脉;要有一定的能力,善于为游客策划活动和线路的能力,要有旅游和餐饮方面的管理能力,要有对民宿的设计能力;还要有其他的素养,要有良好的心态和较强的抗压能力,要有服务意识…… 现在的她还是中职高一学生,未来要成为这样的民宿老板。这之间存在着很大的差距。 板书:民宿老板 ↑ 学生 从学生到民宿老板,不可能一步到位,十五年时间,她该如何实现这个长远目标呢? 一步一步来,一个台阶一个台阶的上。我们接下去要做的是帮她找差距,并帮她以差距为依据“搭台阶”。 板书:第二步,以差距为依据搭台阶 我们可以搭出以下台阶 板书:民宿老 房子和资金 活动和线路策划 管理能力 人脉 抗压能力 服务意识 ↑ 学生 无 不会 弱 少 弱 不够 只有清楚每一个台阶的要求,才能有目标的前行。所以我们要帮小李注明每一个台阶对从业者的要求。 板书:第三步,注明每个台阶对从业者的要求 板书:民宿老板 资金 活动和线路策划 管理能力 人脉 抗压能力 服务意识 从事导游工作积累经验,学习和考证提升能力(初级——中级—— 从事导游工作积累经验,学习和考证提升能力(初级——中级——高级导游证) 从事旅游业管理工作,拥有良好的沟通协调能力善于处理日常事务。 工作和学习中提高 工作中积累各种人脉 高薪工作积累或合伙 高薪工作积累或合伙 ↑ 学生 无 不会 弱 少 弱 不够 那么这些台阶怎么衔接,哪个在前,哪个在后?按照什么方式构建阶梯呢? 板书:第四步,理顺各“台阶”的衔接 如果按活动线路策划能力这个台阶,阶梯目标可以:初级导游——中级导游——高级导游——民宿老板(板书),这个是基本按技能等级水平或职业资格标准来确定的。 如果按管理能力这个台阶,可以计调——线路主管——区域经理——旅行社经理——民宿老板(板书),这个是按照工作职务的晋升来确定的。 因为对民宿老板的要求是综合性的,我觉得给小李搭建阶梯目标应该结合上面二种,按时间来确定。导游(初级——中级——高级)——旅行社经理——民宿老板(板书) 阶梯目标的设定可以按职业资格的提升,也可以按职务的晋升,或按时间顺序,但在设定的过程中,我们要对比前后两个阶段进行比较,找对现实中的我与未来的我之间的合理过渡,并使之符合阶段目标特点和要素,以便更好提升自身素质。 我们规划好了十几年后的职业,但是若干年后环境变化了,不能按照我们事先的计划去做了,怎么办? 我们还需要设定达到目标的标准。也就是每个阶段目标按自我满意度设定标准。而且要有对应变化的备案,以便根据环境和机会,灵活选择,让自己有更多的机会体验成功。 第五步:设定达到目标的标准 我们一起帮小李设定达到各个台阶的标准 民宿老板(2037-?) 积累人脉、资金,提升管理能力、素养 ↑ 积累人脉、资金,提升管理能力、素养 旅行社经理(2034-2037) 积累人脉、资金,提升能力、素养

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