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小班语言活动《找声音》信息港幼儿园2021学年第二学期新教师教学活动展示
信息港幼儿园2021学年
第二学期新教师
教学活动展示
一、活动目标
1. 阅读绘本，理解故事内容。
2. 尝试用简单的词句叙述自己对“声音是否不见了”的理解。
3. 能根据画面大胆猜测故事情节的发展。
二、活动准备
1. 《找声音》PPT，电子书。
三、活动过程
（一）导入
教师：今天老师给你们带来了一个绘本故事，故事里发生了一件大事情！我们一起来看一看听一听会是什么大事情呢！
（二）丁丁怎么了
——出示绘本《找声音》第2页，引出故事。
教师：画面上的小男孩叫丁丁，观察画面，刚刚可能发生了什么？
你为什么会这么觉得？恩，他的动作是怎么样的。
（三）找声音
——师幼共读绘本第3页。
教师：小狗拉拉觉得丁丁的声音不见了，它想做些什么？（找声音、找感冒药、找喇叭）
原来，小狗想把丁丁的声音找回来。如果你是拉拉，你会去哪里找呢？我们来看看故事里的拉拉都去那些地方找声音了。
——幼儿阅读绘本第4—10页。
教师：拉拉去了哪里找丁丁的声音？这里有丁丁的声音吗？
幼儿观察画面回答，（床底下）
教师：拉拉还去了哪里找声音？（床头柜）这里会有丁丁的声音吗？
教师：电话里会是丁丁的声音吗？
它找到的到底是什么声音？（闹钟）
——师幼共读绘本第11—12页，理解拉拉找不到声音时失落的情绪。
教师：拉拉找了那么久，都不是丁丁的声音。它的心情怎么样？你从哪里看出来的？
我看到拉拉找了那么久都没找到，我也伤心极了，你们伤心吗？你们伤心时脸上的表情会是什么样的呢？
（四）声音回来了
——师幼共读绘本第13页，感受丁丁找回声音时拉拉欣喜的情绪。
教师：丁丁回来了，你觉得这次拉拉找到了丁丁的声音了吗？为什么？你从哪里看出来的？（拉拉开心的表情、扑到丁丁怀里的动作）
丁丁喊着拉拉的名字回来了，拉拉是什么样的心情？（很开心、激动、惊喜）
教师：到底是谁把丁丁的声音找回来了呢？
——完整听绘本，幼儿进一步理解故事内容。
教师：丁丁的声音刚刚真的不见了吗？那刚刚声音去哪里了呢？
小结：丁丁感冒了，声音只是暂时的发不出来，但声音一直在嗓子里，经过医生的帮助，自己的恢复，声音又可以发出来了。
那小朋友们，你们有没有说不出话、发不出声音的时候呀？我们该怎么做才能保护好嗓子，守护住声音呢？（多喝水、不大声尖叫、及时增减衣物，不感冒）
（五）活动延伸
那我们现在就去教室里喝喝水保护一下嗓子吧。
萧山区信息港幼儿园 施秀婷
2022年3月28日
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