小学数学_五年级下册百分数的综合应用（一）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《百分数的综合应用（一）》教学设计 一、教学内容：小学数学版五四制教材五年级下册第三单元信息窗2。 二、教学目标： 1、结合现实情境，在理解百分数意义的基础上，借助线段图分析数量关系，理解并掌握“求一个数的百分之几是多少”，“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2、使学生在探索“求一个数的百分之几是多少”，“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，培养学生的问题意识，促进学生分析问题和解决问题等数学素养的提升。 三、教学重难点： 理解并掌握“求一个数的百分之几是多少”，“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的基本思考方法。 教学准备： 多媒体课件 五、教学过程： 活动一：创设情境，导入新课。 师：秋天是一个收获的季节，处处都洋溢着幸福与欢笑。这不，美丽的凤凰岭又迎来了一年一度的采摘节，下面我们就一起走进它。 指生读信息，提出数学问题，揭示课题。 师：通过解决这些问题，今天我们继续学习百分数的综合应用（一）。（板书课题） 活动二：探究方法，建立模型。 （一）、解决“到苹果园采摘的有多少人？” 1、再读信息。 师：谁能再来读一读这个问题的相关信息？ 2、理解“其中到苹果园采摘的占75%” 师：谁能谈一谈你这