课案 九下 § 4.4.3 探索相似三角形的条件（三） 曹兰英.docVIP

PAGE PAGE PAGE 3 第四章 图形的相似 4．探索三角形相似的条件（三） 沙县第六中学 曹兰英 一.教学目标： （1）类比全等三角形的判定定理，学习相似三角形的判定定理3； （2）结合图形能用符号语言表示相似三角形的判定定理3。 （3）会用相似三角形的判定方法3来判断、证明及计算。 二.教学重难点 1.重点：掌握相似三角形的判定定理：“三边成比例的两个三角形相似” 。 2.难点：判定方法的推导及运用 三、教学过程 1.复习：【师】我们上两节课学过什么定理? 师生共同回忆，在上两节课的探索中，我们知道：三角对应相等、三边对应成比例的两个三角形相似；两角分别相等的两个三角形相似；两边成比例及夹角相等的两个三角形相似。 【师】那么判定三角形相似还有没有其它条件呢？今天我们再次踏上探索之旅途。 画△ABC与△A′B′C′，使、和都等于给定的值k. （1）设法比较∠A与∠A′的大小。 （2）△ABC与△A′B′C′相似吗？说说你的理由. 改变k值的大小，再试一试。 【生】按照上面的步骤进行，这里的k由自己定，为了节约时间，一个组取一个相同的k值，不同的组取不同的k值。 2.新授 学生根据画出的相似三角形的图形及在画相似三角形中的“发现”进行相互交流，教师给予适当的帮助，后由学生展示、讲解画出来的相似三角形，展示自己探索的过程及自己得出的结论。 1.52cm1.83.6cm3cm4cm 1.5 2cm 1.8 3.6cm 3cm 4cm 判定定理3：三条边成比例的两个三角形相似。 3.应用 1、课本94页例3：学生独立完成后，教师板书过程 2、课本94页议一议：学生独立完成，学生展示。 幻灯片展示：如图，△ABC与△A′B′C′相似吗？你有哪些判断方法？ 4.课堂小结 师生互相交流，对比记忆。 全等判定： 角边角角角边 角边角 角角边 边边边 边角边 (对应)边角都相等 相似判定： 三角相等, 三边成比例1. 两角分别 三角相等, 三边成比例 1. 两角分别相等 2. 三边成比例 2. 三边成比例 3. 3. 两边成比例且夹角相等 5.布置作业：习题4.7 第1题、第2题 四、教学反思 学生：课后反思　查漏补缺 1.收获：____________________________________________________ 2.存在困惑：_______________________________________________ 教师：教后反思 收获、注意改进的方面、学生的参与热情.