教学设计：含有现金折扣的赊销业务核算教学设计.docVIP

杭州市良渚职业高级中学财经专业公开课教学设计 课题名称 含有现金折扣的赊销业务核算——总价法 授课类型 新授课 授课人 沈青 课程名称 企业财务会计（第五版） 授课地点 临平职高1702班教室 授课时间 2018.10.16 教学对象 1702班学生 教学内容处理 本课选自《企业财务会计》第9章，发生现金折扣的核算是企业赊销业务中较为常见的业务类型，而实际业务中往往以会计凭证形式呈现，为使学生今后能适应工作岗位的需求，故将现金折扣业务核算与实际操作进行有效结合。本课将通过“识与读-看与思-测与析”3个活动展开教学，使学生学会现金折扣的计算与账务处理。 学情分析 本课的教学对象是高二年级的学生，他们对专业课较感兴趣，表现欲较强，经过一学年的学习，学生能正确识读增值税专用发票、银行进账单等原始凭证，已掌握赊销业务的核算，明确商业折扣的处理，了解现金折扣的含义。 教学目标 知识与技能 1.能正确计算现金折扣。 2.学会现金折扣的账务处理。 过程与方法 通过“识协议-观视频-析问题”，学生学会现金折扣的计算，掌握含有现金折扣的赊销业务的账务处理。 情感态度与 价值观 培养学生严谨、细致的工作态度；提高学生小组合作意识。 重点、难点 教学重点 1.现金折扣的含义。 2.现金折扣的计算与账务处理。 教学难点 现金折扣率的选择及现金折扣的计算。 教法 问题导向法、任务驱动法 学法 自主探究法、小组合作法 教学用具 多媒体课件 微视频 微课导学案 课前准备 1.教学设计、PPT课件制作、微视频。 2.将学生分组，选定小组长辅助教师教学。 教 学 过 程 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 引课堂 看视频，现问题 播放微视频。 观看微视频，发现银行进账单与增值税专用发票的金额不符。 通过微视频场景演示，呈现问题，引出新课，激发学生学习的好奇心与积极性。 活动开展 展课堂 【活动一】识与读 识协议，明定义 1.展示产品销售协议。 2.引导学生识读产品销售协议。 1.识读产品销售协议。 2.说说现金折扣的含义。 通过识读产品销售协议，学生理解现金折扣的含义。 【活动二】看与思 看微课，思问题 1.提出预设问题：（1）现金折扣金额的计算方法？（2）现金折扣应计入的科目？ 2.播放微课。 1.带着问题看微课。 2.思考并回答问题。 通过微课学习，学生可直观了解业务处理流程，学会现金折扣的计算，掌握现金折扣的账务处理，突出重点。 【活动三】测与析 测重点，析问题 1.给出问卷星二维码。 2.展示综合测评情况条形图。 3.分析存在的问题。 1.微信扫一扫在线完成课堂检测。 2.分析有代表性的错题。 利用问卷星的实时评价功能，及时反馈学生学习效果，从而突破难点。 牛刀小试 测课堂 小组合作完成含现金折扣的赊销业务。 1.发布实训任务。 2.巡视并拍摄学生存在问题的照片，进行找茬。 3.投影展示学生实训情况并让学生找错引正。 1.小组合作完成任务。 2.学生仔细审核并找茬。 培养学生小组合作探究能力。 通过找错引正及时发现问题、分析问题，帮助学生解决问题，巩固本课知识。 课堂小结 总结归纳本课知识点。 引导学生说出本课学习重点。 归纳、总结本课内容。 总结本堂课内容，培养学生梳理知识的能力。 知识延伸 完成含现金折扣和商业折扣赊销业务的账务处理。 课后反思