幼儿园：蛀牙和牙齿教案.docx

主题活动：蛀虫和牙齿（重点领域：音乐） 一、教材分析 在日常生活中发现，好多孩子都存在蛀牙的现象。而大班孩子又处在换牙的初期，让孩子了解如何保护牙齿，养成良好的卫生习惯，我觉得非常重要。于是我设计了这节大班韵律活动。整个活动我都是以情境贯穿，一开始我就以图片导入，让孩子了解创设的故事情景，接着和孩子们一起倾听、分析音乐。第三环节是本节课的重点，我让孩子们创编表演小蛀虫啃牙齿、跳舞、躲和牙齿自保、生气、刷牙的动作，让孩子在表演、游戏中学习，真正实施了“玩中学”，最后环节拓展交流，让孩子们知道保护牙齿的重要性。孩子们在活动中快乐的创编表演、分角色游戏，从而体验到了音乐活动的无穷魅力。 二、活动目标 1.熟悉乐曲的旋律，了解乐曲的三段结构及表达的内容。 2.能根据音乐和故事情节，创编和表演蛀虫啃牙齿、跳舞、躲的动作和牙齿自保、生气、刷牙的动作及表情。 3.在音乐游戏中，遵守规则，体验与同伴分角色玩游戏的快乐。 三、活动重难点 重点：熟悉乐曲旋律，了解乐曲的三段结构和表达的内容。 难点：创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。 四、活动准备 物质准备：PPT图谱、大牙刷一把。 经验准备：幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。 五、活动过程 （一）观察图片，了解创设的故事情景 1.师：看一看，图上都有谁？小蛀虫在干什么？（因为小蛀虫肚子饿了，它跑来跑去找东西吃，后来它发现了牙齿，于是就咔吃咔吃啃了起来）。 2.师：小蛀虫吃饱了，接着它又在干什么？（小蛀虫跳起了圈圈舞） 3.师：第三张图片，牙齿在干什么？小蛀虫又在干吗？（牙齿请了牙刷来帮忙，把自己刷的干干净净，终于把小蛀虫给赶走了，最后牙齿胜利了）。 （说明：此环节用故事导入的方法，教师借助图片用提问和小结的方法，让孩子了解故事内容，给孩子营造了一种故事情景） （二）欣赏音乐，感知音乐的结构和内容 1.借助图谱听音乐。 师：这三张图片里面，还藏着一首好听的音乐，音乐一共有几段，每一段都发生了什么事情？（完整听音乐） 2.分析音乐结构和内容。 师：这首音乐一共有几段？（三段）那第一段讲的是？（跑来跑去找牙齿、啃牙齿）第二段音乐讲的是哪张图片上的事情呢？（跳圈圈舞）第三段音乐就是讲的刷牙，最后把小蛀虫给赶走了。 （说明：此环节中，教师先让孩子借助图谱来欣赏音乐，让孩子更容易的理解音乐，接着教师和孩子一起，通过创设的故事情景，来分析音乐的结构和内容） （三）分段表演，表现蛀虫和牙齿的动作 1.表演第一段音乐的动作。 练习小蛀虫找牙齿、啃牙齿。师：第一段音乐，小蛀虫在干什么？师：我们也来做小蛀虫，去找牙齿，啃牙齿。 练习牙齿自我保护。师：小蛀虫啃了牙齿以后，牙齿会有什么感觉？师：牙齿就要用小手把自己保护好。 分角色表演牙齿和蛀虫。 2.表演第二段音乐的动作和表情。 创编、练习小蛀虫跳圈圈舞、变造型。师：第二段音乐，小蛀虫开始跳圈圈舞。它一次转了几个圈？怎么转的？师：转完圈圈后，小蛀虫就变了一个的造型。 创编牙齿生气的表情和动作。师：小蛀虫在美美的跳舞，牙齿看了心情怎么样？师：等会小蛀虫在变木头人造型的时候，我们就生气的对着他。 分角色表演牙齿和蛀虫。 3.表演第三段音乐的动作。 练习牙齿洗澡的动作。师：牙齿光生气能把小蛀虫给赶走吗？师：用牙刷怎样才能把自己刷干净呢？ 练习小蛀虫的动作，并交代游戏规则。“大牙刷”出现，牙齿做洗澡动作，小蛀虫在躲起来不动。“大牙刷”刷到哪个小蛀虫，被刷到的小蛀虫就要跟在“大牙刷”的后面一起走，听到吐水“扑”的声音时，跑到水池中。 分角色表演牙齿和蛀虫 （说明：次环节，教师让孩子创编、练习小蛀虫啃牙齿、跳舞、躲的动作和牙齿自保、生气、刷牙的动作，并分角色进行表演。孩子们通过夸张的肢体表演，大胆表现了蛀虫和牙齿，将音乐和角色情景真正融合在了一起。） 四、完整表演，体验音乐游戏的快乐 1.听音乐，分角色完整游戏 师：我们刚才玩了三段音乐，连在一起，就是一首完整的音乐，名字叫《蛀虫和牙齿》 师：我们把这三段音乐连起来，完整的玩游戏。 2.交换角色，再次游戏。 师：在玩游戏的时候，一定要听好音乐。让我们听着音乐再来玩一次。 （说明：次环节，教师让孩子们听着音乐，分角色完整游戏。此时，老师已经没有进行示范，而是用语言和动作来提醒，让孩子学会听着音乐来游戏，把整个故事情节完整的连起来，采用表演和游戏结合的形式，让孩子在情景中快乐的玩游戏。） 五、拓展交流，知道保护牙齿的方法 师：小蛀虫终于被我们赶走了，可是你不注意卫生的话，小蛀虫还会来找你，我们平时，应该怎样来保护我们的牙齿呢？ 小结：师：我们一定要注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，这样我们的牙齿，就会变得更加健康。 （说明：次环节，从情景游戏延伸到现实生活，教师和孩子一起讨论、交流保护牙齿的方法，让孩子了解如何保护牙齿，养成