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中班科学活动：动物大搜寻
教材分析：
《指南》中指出：“4～5岁幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，大胆猜测答案，并较连贯讲述。”中班幼儿对动物有一定的认知基础和深入交往的愿望。但是，对常见动物的生活习性和隐性特点缺乏认识。依托农场里幼儿熟悉的羊、牛、鹅、狗等动物，结合动物留下的脚印、粪便等明显痕迹，引导幼儿通过观察、比较、分析、猜想，掌握科学的探究方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，发展幼儿初步的探究能力，激发幼儿对周围环境、有趣事物现象的认识，引发探索动物奥秘的热情。
活动目标：
1.通过观察、比较、分析，发现常见动物的典型特征和隐性特点，尝试根据线索大胆猜测。
2.能用较准确的语言完整表述自己的发现，感受探究活动的乐趣。
活动准备：
1.教具：教学PPT，视频，农场图；图卡2条；
2.学具：分组操作卡4张；汪汪队徽章幼儿人手一个，动物脚印小图片若干，农场动物图片若干。
活动过程：
一、角色激趣，游戏导入
播放汪汪队主题曲，幼儿角色扮演“汪汪队成员”开着交通工具进场。“今天，我们来到了一个农场。农场里静悄悄的小动物们都去哪儿了呢？”接下来，我们进行一场动物大搜寻活动。
初步共探，习得方法
依次出示ppt线索图片，进行“动物大搜寻”。
根据动物身体局部外形特征辨认动物。
1.出示线索图1，提问：“你在哪发现了谁？你是从哪里看出来的？”尝试用较完整准确的语言表述自己的发现。
2.小结：我们通过发现小动物身体的某一部位找到了4只动物。现在，请你再仔细地看一看，小动物还留下了什么？
（二）根据动物脚印辨认动物。
1.出示线索图2，提问：“这里有几串脚印？”“它们会是谁的呢？”
2.幼儿观察脚印图卡，根据提供的线索，尝试猜测相应的动物。“看一看，猜一猜，想一想，它可能是谁的脚印。”鼓励幼儿互相比一比，说一说。
3.幼儿操作：脚印动物匹配。
4.交流：分析发现脚印与动物之间的秘密。
5.小结：我们通过看一看，想一想，比一比，说一说的好方法，帮助我们辨别脚印，找到了小动物。
三、分组揭秘，应用方法
（一）根据动物粪便等线索辨认动物。
1.出示线索图3，根据提供的线索，尝试猜测相应的动物。“请你仔细观察这些粪便，发现了什么？”
2.小结：不同小动物粪便的形状、大小、颜色都不一样。
3.幼儿操作：粪便动物匹配。布置任务，提出要求。“4人一组，仔细地观察，比一比、猜一猜，讨论：它可能是哪个小动物留下的。”
4.幼儿分小组操作，教师巡回观察指导。
5.交流分享自己的发现和方法。
6.小结：通过看一看、想一想、比一比、说一说的方法，让我们再次找到了小动物。
（二）送小动物回家。
幼儿操作：送小动物回家。按农场里小动物的痕迹（便便、脚印等）送小动物回家。（幼儿亦可按自己的意愿自主摆放。）
四、活动延伸
今天，我们进行了动物大搜寻活动，通过看一看、想一想、比一比、说一说发现了动物叫声、脚印、粪便带来的信息，找到小动物。在动物乐园里，还会发生很多有趣的事情，留下很多痕迹，比如知了、蛇蜕皮，蜗牛爬过留下的黏液，蚯蚓松土后的颗粒土堆。动物世界真是一个奇妙的世界，让我们一起去探寻更多的奥秘。
汪汪队队员徽章： 汪汪队队长：
农场图：
“你在哪发现了谁 你是怎么发现的”图卡
小动物脚印图卡
牛、羊、狗、猫图片 动物粪便操作纸
幼儿操作后图 农场里的动物（送小动物回家）
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