人的认识从何而来.ppt

;看故事明哲理;第六课 求索真理的历程;1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践是认识的基础体现在哪些方面？;;精选ppt;工人在组装电视机; 1.上述材料中是谁在从事活动？ 2.这些活动是在认识世界还是在改造世界？ 3.这些活动是不是纯主观的思维活动;一、 1、实践的含义; 以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  2、学习理论、讨论问题、研究学问  3、大猩猩用树枝钩食白蚁  4、袁隆平搞杂交水稻 　 5、小行星撞击地球 　6、农民种地、工人生产 　 ; ;合作探究:;3、实践的基本特点;（2）实践具有能动性 实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。　　;（3）实践具有社会历史性 　　;; 合作探究 人类对月球的科学探测始于20世纪50年代，1969年，美国“阿波罗”飞船实现了人类登月之梦，2003年欧洲第一个月球探测器顺利升空，2010年“嫦娥二号“的成功发射，实现了中国探月历程的新跨越，各国之所以争先恐后探月，原因主要是：一是为了抢占月球资源，二是为了推动国家科技发展。 结合材料，分析实践的特点？;1.实践具有客观物质性。实践的主体人类、实践的对象月球、实践的手段飞船和探测器等都是物质的 2.实践具有能动性。实践是有目的、有意识的活动，各国探月既有目的性，也发挥了人的创造性。 3.实践具有社会历史性。各国探月是相互影响的，各国探月的进程及成果要受到历史条件的制约。;在当代中国，主要表现为在社会 各方面的改革;小结：实践及其特点;1.马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经观念地存在着。”这一论述表明（ ） A、意识先于物质而存在 B、实践是有意识、有目的的活动 C、实践具有社会历史性 D、实践具有客观物质性;2.有人学习了《愚公移山》的故事后， 认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸 药炸、用汽车运呢？这种观点主要错 在否认了（ ） A、实践的历史性 B、实践的能动性 C、实践的客观性 D、实践的主观性;3、下列活动不属于实践活动的是 A、学生学习文化知识 B、收入分配制度改革 C、农民种田 D、社会主义现代化建设 ;（二）实践是认识的基础;区分认识的来源，途径？;直接经验; 恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种 需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明?; 射电望远镜使人们可以观察到100亿光年之遥的天体； 人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布； 高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更准； 国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。 上述事例说明什么？;吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少 失败是成功之母;;黄鼠狼不是偷鸡“专家” 华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。; 人的主观认识本身不能证明，认识 对象本身也不会“自言其明”。黄鼠狼不 会说“我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会 说“我常常被黄鼠狼吃。”。那么，谁能 检验这些认识正确与否呢？——实践。 为什么只有实践才能检验认识正确与否 呢？——因为实践具备将主观和客观联 系起来的特性。;3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 ;为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？ ;是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心; ;[注意]认识的根本任务：从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住本质。 认识的目的：指导实践改造世界。;精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。; (1)实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力 (3)实践是检验认识正确 与否的唯一标准 (4)是认识的最终目的 ; 据医学史料记载，17世纪