小学：《小小的船》教案.docVIP

小小的船 教学目标 　　　1.认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。 　　　2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　　3.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。 教学重、难点 　　　1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2.难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。 一、揭示课题。 1、师：（出示“船”字），谁会读？指名读 师:对,“船”是翘舌音。我们没有学过“船”字,现在看老师写。(板书:船)“船”字的偏旁是新的,这一小撇写短些,这一撇写长一些,叫竖撇。再写横折钩,上面一点,当中一横有点像一提,但右边不要出头,下面一点,这叫“舟”字旁。请跟我念 舟就是船,请看右边的写法，你们有见过那些船？ 2.小朋友知道这么多船可真了不起， 师：课文中是一只什么样的船？（小小的船） 指名读课题 师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。 现在让我们一起走进课文，去感受这只小小的船。请小朋友轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！ 二、教师范读。 （教师范读） 师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？ 师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？ 师：那我们自己来读一读。注意，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。那我们就开始读起来吧！ 师：好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪些生字，你已经会读了吗？自由读 谁来当下小老师来教生字呢？哪些音需要提醒大家的？ 小老师当得真棒，刚才我们小朋友学的挺认真的，老师想考考小朋友学的怎么样？（指名读 我相信不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们对吗？那我们来玩游戏，开火车 认读生字卡片。 我们要想和生字成为长久的朋友，就要想办法记住它们，你会记得哪个字呢？ 在黑板上画个尖形的∧)上面小,下面大,叫“尖”。所以这个字…… 　　生:上面是个“小”字,下面是个“大”字。 　　师:(指画面上弯弯的月儿)这头怎样?那头呢? 　　生:都是尖的。 　　师:所以叫“两头尖”。 一点一横长，两竖在中央，两点在两旁，弓字在下方。 我会记得一个“闪”字一个人字加一个门字哦，人在门中一闪而过，“闪”字里面的门字是它是“闪”字的偏旁，叫门字框，它很象门框，所以叫“门字框”板书画 我会记住“坐”字，两个人背靠背坐在土地上，两个人坐在土地上做什么呢？ 我会记住“看”字，上部是手字，表示人的手，“目”是人的眼睛，放在眼睛上就是“看”。 同时注意强调“只”有两种读音。 3、我们班小朋友真聪明，会记这么多生字。下面老师来考考大家，请看，你会读吗？你会说这样的词语吗？ 师：小朋友请摸摸我们的桌面，有什么感觉？ 生：滑滑的 凉凉的 师：你们看刘老师的头发怎么样？ 生：刘老师的头发长长的、弯弯的、黑黑的。 生：老师，我摸了一下自己的脸，软软的、。 4、现在我们加点难度，你还会读吗？短语 弯弯的月儿：（引导：你知道有些什么东西是弯弯的呀？在船儿的前面加上两个弯，你读起来有什么感觉？） 闪闪的星星：（引导：小星星是怎样闪的呀？做动作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮！） 蓝蓝的天：（引导：生活中，你看见些什么是蓝色的呀？观看课件：蓝色的大海，蓝色的多瑙河，蓝色的天鹅湖，蓝蓝的天空。让学生感受到，蓝色是一种很美的颜色。） 师：这些生字咱们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，但是我们还是认识他们，我们肯定能把课文读得更通顺，谁能把课文读给大家听一听？ 指名读，音读准了，怎样读得好听呢？ 指导朗读：弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。 师：（动画：月亮慢慢地爬上夜空，配乐：虫鸣，蛙叫。）宁静的夜晚，听，虫儿在鸣叫，小青蛙在歌唱，月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看，这弯弯的月儿特别的像——特别的像什么？你看出来了吗？　 香蕉（这香蕉肯定又大又甜。） 镰刀(那夜空就是等待收获的庄稼) 笑脸（那夜空一定笑的很甜蜜） 小船（那夜空就是等待航行的海洋） 　　师：是呀！你们看，我们叶圣陶爷爷觉得弯弯的月儿多像小小的船呀！蓝蓝的天空就是蓝色的大海，朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在这云海中飘呀，荡呀！让我们在音乐声中把这两句美美地读一读， 　　　　指导朗读：我在小小的船里坐，只看见，闪闪的星星蓝蓝的天。 　　师：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？ 　　生：想。 　　师：那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们