北师大版物理九年级《10.2 内能》公开课（教案）.docx

10.2 内能 教学目标 【知识与能力】 1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 4.知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变。 5.了解热量的概念，知道热量的单位是焦耳。 6.知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。 【过程与方法】 1.通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2.通过探究找到改变物体内能的两种方法。 3.通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。 4.通过查找资料，了解地球的“温室效应〞。 【情感态度价值观】 1.通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 2.通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。 3.鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。 教学重难点 【教学重点】 通过扩散现象说明分子在不停地运动；内能概念的建立；改变物体内能的两种方法。????? 【教学难点】 做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 教学过程 引入新课 我们知道做机械运动的物体具有机械能，那么热现象发生的过程中，也有相应的能量变化。另一方面，我们又知道热现象是大量分子做无规则热运动产生的。那么热运动的能量与大量的无规则运动有什么关系呢？ 新课教学 一、物质的构成 1．常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 2．分子的大小：直径约为10-10m。 3．分子间有空隙。 二、分子热运动 1．扩散现象：不同物质互相接触时，彼此进入对方的现象。 ◆探究活动1：扩散现象 (1)气体扩散实验〔盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃片〕：在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如下列图。抽掉玻璃板后，观察有什么变化发生？ 实验现象：一段时间后，两瓶气体彼此进入对方，颜色混合均匀，变为浅红棕色。 实验结论：气体分子在不停运动。 (2)液体扩散实验〔烧杯2个、硫酸铜溶液、漏斗〕：在烧杯里装一半清水，将CuSO4溶液注入清水中，放置30天后。观察现象。 实验现象：一段时间后，硫酸铜溶液和水混合均匀。 实验结论：液体分子在不停运动。 (3)固体扩散实验 实验现象：几年后电子显微镜下观察到的合金。 实验结论：固体分子在不停运动。 2．气体、液体、固体都能发生扩散现象。一般情况下，固体之间的扩散最慢，气体之间的扩散最快。 3．扩散现象说明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。 ◆探究活动2： 影响扩散快慢的因素〔烧杯2个、红墨水、冷水、热水、滴管〕：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入红墨水。 实验现象：热水杯的颜色先变得均匀。 实验结论：温度越高、分子无规则运动越剧烈，扩散得越快。 4．影响扩散快慢的因素：温度。 5．分子无规则的运动叫分子的热运动。 三、分子间的作用力 ◆探究活动3：分子间的作用力 〔1〕分子间有引力：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开。 实验现象：磨光的两铅柱紧压对接在一起，下面挂很重的物体也不能将它们分开。 实验结论：分子间有引力。 〔2〕分子间有斥力 实验现象：针管里的气体压缩到一定程度后，很难再被压缩。 实验结论：分子间有斥力。 1．分子间存在引力 宏观表现：固体、液体能保持一定体积，不致散开。 2．分子间存在斥力 宏观表现：固体、液体很难被压缩。 类比长短不同的两根弹簧连着的两个小球，分析分子间作用力。分子间存在引力和斥力，如下列图。 3．引力和斥力之间的关系 〔1〕分子间作用力与分子间距离(r)有关： r ＜平衡距离时，表现为斥力； r ＞平衡距离时，表现为引力； r ＞10倍平衡距离时，作用力很微弱，可以忽略。 〔2〕引力和斥力的变化过程 引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但在变化过程中，始终是斥力变化得快。 四、分子动理论及应用 1．内容： (1)物质由分子组成； (2)分子在永不停息地做无规则运动； (3)分子间存在相互作用的引力和斥力。 2．应用： 例：用分子动理论解释蒸发现象及蒸发快慢的影响因素。 五、固态、液态、气态的微观模型 1．固态物质：分子排列紧密，分子间作用力强，分子虽然做无规则运动，但位置相对稳定。 2．液态物质：分子间作用力比固体小，分子没有固定位置，运动比较自由。 3．气态物质：分子间距很大，高速向周围运动，分子间作用力很小。 六、物体的内能 1.内能 〔1〕分子具有动能和势能 类比：运动的足球具有动能；运动的分子也具有动能。 被