小班语言公开课说课教案《秋的画报》.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班语言公开课说课教案《秋的画报》  一、说活动教材 　　这首诗歌独特而有韵味，让我们看到秋天是颜色斑斓的。用多彩的色彩来表达秋天，具有奇异别致的想像意味，将秋天的水果梨、枣、苹果、葡萄用重叠的形容词来修饰，宛然让我们嗅到了香喷喷的滋味，同时，把风拟人化，比方成娃娃在翻着彩色的画报。本诗一景、一页，给人以视觉和味觉上的享受。要想让幼儿了解和体味到诗歌中的内容，感触诗歌中的美，就必需对诗歌中所提到的各种景色和食物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是了解这首诗歌的学问基础，也是本次活动的学问点。小班幼儿因为年龄小，生活阅历不丰盛，思维以具象思维为主，并且经常陪同着动作。因此，我们要为幼儿创设学习的情境，引导幼儿运用原有的学问、技能到新的情境中，尝试将诗歌与表演相结合，动作与语言相结合，使幼儿多渠道地参加活动，自主地投入到看、说、做、读中去，激发幼儿学习语言的爱好及培养幼儿良好的情感。 二、说活动目标 　　1、活动目标　　依据《纲要》中语言训练的要求-引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和优美，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从认知、情感、能力三方面动身，制定三个活动目标：　　（1）在理解诗歌内容的基础上，体味诗歌欢快的意境，初步尝试有感情的朗读诗歌。　　（2）初步学习用法动词：钻、翻，举行仿编诗歌的尝试。　　（3）培养幼儿热爱自然、热爱生活的美妙情感。　　2、活动重点：理解诗歌的内容并能初步学习朗诵。　　分析语言的训练意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的进展，提高审美观。这首诗歌含有丰盛的学问性，用诗普通的语言描述了秋天的美妙，是幼儿认识秋天的好教材。幼儿惟独理解了作品的内容和感触到诗歌的美，才干在感情上产生共鸣并举行朗诵。　　3、活动难点：理解动词和重叠词，按照诗歌的结构尝试诗歌创编。　　分析语言训练能激发起幼儿对文学作品的爱好，培养思维能力、口语表达能力。语言的感情颜色对幼儿有很大的感染力。小班幼儿生活阅历贫乏，理解能力欠强，但他们对水果的认识还是无数的，他们也想表达自己的主意，也有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，小班幼儿靠自己是难以实现的，必需有老师的引导和帮忙，因此这是本次教学活动的难点所在。 三、说活动过程 　　老师放课件：今日，教师要请小伴侣们观赏一个好看的影片，仔细看，里面都有些什么？　　提问：　　（1）这是什么时节？（秋天）　　（2）你看到了什么，它是什么色彩的？　　用多媒体教学手段引起幼儿观看、学习的爱好。　　1、观赏诗歌，感触诗歌的颜色美。　　师：秋天真是一个多彩的时节。有黄色、有红色、有金色，今日教师也给小伴侣们带来了一首关于秋天的色彩的诗歌。（音乐：秋日的私语）　　老师朗诵诗歌一遍。（音乐停）　　2、学习诗歌，理解诗歌的大意。　　师：我们一起来学习这首诗歌吧。（音乐：秋日私语）幼儿跟念。　　提问：诗歌中所说的梨、枣、苹果是怎么样的？风娃娃又在干什么呢？　　3、完整朗诵诗歌。　　师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。　　幼儿聆听优美的音乐和观察秋天的图画帮忙幼儿理解诗歌，学习诗歌。　　师：教师在教室的四周预备了一些水果的图片，请小朋们找到自己喜爱?的三种不同色彩的水果，把手中的水果图片根据诗歌内容，（ ）边编诗歌，边贴到果树上，把你编的诗歌念给身边的小伙伴听。幼儿仿编，老师巡回指导。（音乐）　　师：现在请小伴侣们和大家一起分享你们编的诗歌吧。　　幼儿自由挑选水果图片粘帖，引导幼儿仿编诗中的其中一句。 四、说活动预备和活动延长 　　1、活动预备：多媒体课件、各种水果图片。　　2、活动延长：秋天的田野图、其他色彩水果图。 五、说活动特色 　　现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的进展是积极活动的结果。诗歌教学固然也不例外。因此，惟独让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发觉、去制造，幼儿才会更快、更好地控制诗歌内容，同时获得诗歌以外的能力进展，为其终身可持续进展奠定良好的基础。　　1、运用启发式的办法，创设支持性的语言环境　　充分利用诗歌的特点，启发幼儿主动思量，大胆想像制造，达到积极学习的目的。活动中老师注重了导的精彩，老师导入的语言、办法挺直影响幼儿的学习爱好及其探究学问的欲望。老师在导入部分引导幼儿看多媒体课件，加深对果林的感性认识，然后引出诗歌，既集中了幼儿的留意，又为学习诗歌内容作了很好的铺垫。《纲要》明确指出：语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是制造一个他们想说、敢说、喜爱?说、有机会说并能得到主动应答的环境。