《感觉运动游戏及指导》教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 课题名称 感觉运动游戏及指导 授课班级 高职学前专业二年级 教学方法 讲授法、小组讨论法、视频学习法 授课地点 教室 授课时数 2课时 内容分析 感觉运动游戏是婴儿最早出现的一种游戏类型。当前，在亲子园、托育园所，感觉运动游戏是其主要的游戏类型，在幼儿园，这种游戏类型，是一种有意义的衔接和必要的教育补偿。教师通过对感觉运动游戏的环境创设、游戏指导来组织与实施游戏，调动学前儿童的感官系统和身体动作，协同形成儿童丰富的感知世界。对于教师来说，既要了解感觉运动游戏的理论知识，又要掌握设计与组织感觉运动游戏的技能。 教学目标 知识目标 1.了解感觉运动游戏的重要性、游戏类型； 2.了解婴幼儿感觉、粗大动作和精细动作发展的特点； 3.了解婴幼儿游戏设计的流程与组织原则。 能力目标 1.能对感觉运动游戏案例进行理论分析； 2.能利用现有的材料作为感觉运动游戏的玩具； 3.能结合婴幼儿发展特点和组织原则，设计感觉运动游戏。 情感目标 1.愿意遵从婴幼儿发展的特点设计感觉运动游戏； 2.提升教师作为专业人士的认同感和自豪感。 教学重难点 教学重点：认同感觉运动游戏的重要性，能结合婴幼儿发展特点和组织原则，设计感觉运动游戏。 教学难点：能制定适宜的感觉运动游戏目标。 教学准备 教师准备：教学PPT、教案、教学视频、微课 学生准备：完成课前准备任务 教学策略 本课的教学主线为“思考—学习—实训—反思”，通过思考意义激发学习兴趣，学习方法掌握基本技能，实际操作获得成就体验，反思改进促进能力提高，整个过程逐步推进，让学生在做中学、学中思，不断强化学生的专业能力。学生充分发挥主观能动性，提高自我效能感，教师起点拨指导和促进的作用。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前预习 发布任务：发布学习通，观看视频，思考亲身体验带婴幼儿的收获。 1.观看视频。 2.主题讨论留言：婴幼儿出现了哪些动作，这些动作有何特点，通过该动作他获得了什么。 初步感知感觉运动游戏，激发学习兴趣。 课中 环节 一 思考与总结 学习任务分享与总结。 2.引导学生探讨和总结感觉运动游戏对婴幼儿发展的重要性。 1.根据视频材料谈谈自己的看法。 2.在教师引导下思考、总结感觉运动游戏的重要性。 （1）获得快感，建立安全感 （2）发展感知能力、粗大动作和精细动作 （3）奠定智力发展基础 理解感觉运动游戏对婴幼儿发展的重要意义，激发掌握感觉运动游戏设计与组织能力的意愿。 环节 二 讨论与学习 1.分析和讨论游戏方案，引导学生讨论教师设计感觉运动游戏的流程。 2.案例对比，引导学生形成制定适宜游戏目的的意识。 3.播放视频，教材阅读，学习通发放测试，引导学生梳理婴幼儿感觉、粗大动作、精细动作发展特点。 4.播放视频，通过实景案例，引导学生分析讨论教师如何体现游戏设计与组织中的整体性和重复性原则。 小组讨论与分析：教师设计感觉运动游戏的一般流程 （1）确定游戏类型（感觉游戏、粗大动作游戏和精细动作游戏） （2）明确年龄段，对应发展特点，寻找婴幼儿最近发展区，作为游戏目的 （3）构思游戏玩法 （4）分析婴幼儿游戏中可能出现的表现，拟出观察要点和温馨提示 （5）完善游戏方案 分析案例，找到“顺其自然”、“拔苗助长”和“守株待兔”不同教育方式给婴幼儿带来的影响。意识到成人的适宜引导带给婴幼儿的帮助。 观看视频、对照教材、测试答题，多种渠道和方式了解婴幼儿感觉、粗大动作、精细动作发展特点。 4.小组讨论与分析，反思整体性和重复性原则在教案设计与游戏组织中的体现。 围绕感知运动游戏方案设计的重点和难点，采用多种形式进行学习。调动学生学习的主动性与积极性，促进学生积极思维，强化思考和总结的能力。 课中 环节 三 实训与练习 发布任务：结合感觉运动游戏的内容，选择感觉运动游戏材料或身边的材料设计3 个以上的游戏。内容包括游戏目的、游戏准备、游戏过程、观察要点、温馨提示。 小组讨论、设计：选择感觉运动游戏材料或身边的材料设计 3 个以上游戏。 将理论运用到实践中，提高设计游戏方案的能力，形成技能性的知识记忆。 课中 环节 四 反思与改进 1.组织学生讨论游戏方案的设计，思考存在的问题。 2.引导学生对游戏方案进行反思和总结。 小组讨论、改进、总结感觉运动游戏设计的要点： （1）目标适宜 （2）玩法具有趣味性 （3）关注整体性与重复性 教学内容源于真实工作任务，做中学、做中练能有效支撑教学目标的实现。 课堂 总结 引导学生绘制思维导图，对感觉运动游戏的教育价值、游戏类型、设计流程、组织原则进行总结。 绘制“感觉运动游戏及指导”思维导图。 梳理知识要点，将知识运用到实践中，提高实际操作能力。 课后提升 阅读“感觉统合材料”内容，重点了解感觉统合的材料、感统失调的训练游戏。