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第二章学前儿童社会教育的目标和内容
基本信息
教学课时
7、8课时
教学主题
第一节 幼儿社会教育目标
教学目标
1.理解目标的结构。
2.熟悉学前儿童社会教育的总目标和年龄目标。
3.学会制定学前儿童社会教育的活动目标。
教学重点
制定学前儿童社会教育的活动目标
教学难点
制定学前儿童社会教育的活动目标
教学设计
一、分析学前儿童社会教育目标的结构
二、学习学前儿童社会教育的总目标
1.通读《幼儿园教育指导纲要》中社会领域的目标
能主动参与各项活动,有自信心;
乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;
理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;
爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
通读《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的总目标
3.分析总目标的取向:
(1)幼儿取向
(2)情感态度取向
三、比较和分析学前儿童社会教育的年龄目标
举例解读,让学生学会注意年龄目标的差异性和连续性。
四、学习制定学前儿童社会教育的活动目标
1.明确制定活动目标的要求
(1)与总目标、年龄目标保持一致
(2)以“幼儿为目标表述主语”
(3)具体可操作
2.课堂练习:社会活动目标应注意的问题:
案例:”小老鼠和大老虎”
(活动一)目标:
1.感受和体验交好朋友的方法和乐趣,懂得要友好地与同伴相处;
2.初步理解“公正”的含义,知道在受到不公平待遇时会说出自己的道理,争取公平。
3.能对故事中发生的事情进行大胆讲述,并能清楚、完整的回答问题。
(活动二)目标:
1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化过程,尝试用完整的语言表达自己的认识;
2.通过猜测、倾听、想象等方式,加深对故事内容的理解;
3.懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久;
案例:”认识标志”
(活动一)目标:
1.认识自己的物品标记,区分自己与别人的物品。
2.能用对应的方法,根据标记找到自己物品的位置。
3.知道爱清洁、讲卫生,使用自己的物品。
(活动二)目标:
1.认识常见交通标志,知道它们所表达的意思。?2.知道必须自觉遵守交通规则,注意安全。
(活动三)目标:
1.初步掌握几种常见安全标志的图案和意义。
2.了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用,可以对安全标志进行分类。
3.有初步的安全意识、自我保护意识和规则意识.
4.创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。
幻灯片20
3.确定社会活动目标应注意的问题:
活动目标应体现社会领域的特质;
活动目标应结合幼儿在该年龄段发展需要;
4.确保实现社会领域的教育目标应注意的问题:
(1)教师应有明确的目标意识:有目的有计划的组织教育活动;从幼儿一日生活中捕捉教育机会;最终目标——为幼儿一生的发展打基础
(2)教师应合理的分解目标:分解目标要逐渐具体化;注意目标的连续性和一致性以及与其他领域目标的联系
(3)选择利用科学有效的活动:幼儿社会性发展是在良好的环境中实现的;幼儿社会性发展是在社会活动中实现的;幼儿园的社会教育要与家庭、社区密切结合
布置课后作业
为以下社会活动主题制定活动目标,年龄班自定。
《我的优点》
《保护环境》
《我的家乡》
教学反思
让学生课后多熟悉《指南》,结合《纲要》《指南》等重要文件来分析社会教育的目标,具有科学性。
年龄目标的讲解中,能让学生重点区分各年龄之间的差异性和递进性关系。
课堂让学生撰写活动目标,然后师生共同评析和修改。
通过布置课后作业的方式,可以及时检测学生对活动目标制定的学习效果。
第二章学前儿童社会教育的目标和内容
基本信息
教学课时
9、10课时
教学主题
第二节 幼儿社会教育的内容
教学目标
1.熟悉学前儿童社会教育的内容。
2.掌握选择学前儿童社会教育内容的原则。
教学重点
熟悉学前儿童社会教育的内容
教学难点
选择学前儿童社会教育内容的原则
教学设计
一、熟悉学前儿童社会教育的内容
1.内容的表述
2.内容的分类:
(1)心理结构:社会认知、社会情感、社会行为
以小班为例:
社会关系:自我意识、人际关系、社会环境与社会规范、社会文化
二、理解选择学前儿童社会教育内容的原则
(一)目标性原则
例如:《小小值日生》
努力做好力所能及的事,
不怕困难,有初步的责任感
增强爱集体的情感
提高自信心
(二)基础性原则
选择那些粗浅的、最具启蒙性的、最基础的教育内容。
有的幼儿园在神舟五号上天后,非常认真地准备、组织了以此为主题的教育活动,让幼儿看图片、看录像、做手工、做泥工等。但是,幼儿真的能够理解这些吗?
这个内容对大多数儿童来讲显然有点深。
(三)全面性原则
具体内容可以有所侧重,如我爱我家的教育,应将情感的培养
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