《学前儿童社会教育的途径》教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 第三节 学前儿童社会教育的途径 基本信息 教学课时 13课时 教学主题 第三节 学前儿童社会教育的途径 教学目标 1.知道学前儿童社会教育途径的分类。 2.能比较和评价不同途径的优缺点。 3.学会如何利用不同途径促进对幼儿进行社会教育。 教学重点 利用不同途径促进对幼儿进行社会教育 教学难点 能比较和评价不同途径的优缺点 教学设计 一、复习旧知 二、讲解专门教育活动 （一）集体教学活动 目的性、计划性强，如中班社会活动《朋友，你好》 （二）游戏与区域活动 【娃娃家的游戏规则】 进入游戏区先来后到。 培养幼儿轮流意识。 能自定角色，学习角色行为。 提高幼儿社会角色扮演能力，去自我中心化。 不独占、不争抢玩具，能共享玩具材料。 培养幼儿谦让能力与共享行为。 爱护玩具，不乱扔乱丢。 培养幼儿遵守社会行为规则的能力。 【游戏“拉网捕鱼”】 【游戏规则】一名幼儿先扮演网，其他幼儿扮演鱼，网可以抓任意的鱼，鱼被抓住后，也成为网，扮演网的小朋友要手拉手共同捕鱼，网若“破”了，捕到了鱼也不算数。 【思考】这个游戏的社会教育价值是什么？ 【分析】幼儿组成的网为了能抓到更多的鱼，既要牵住同伴的手不放，又要和同伴统一前进的方向。幼儿在游戏中就能体会到合作的重要性，并学会合作的方法。 三、讲解随机教育活动 （一）日常生活 1.入离园 礼貌教育 2.晨间劳动 爱劳动、责任心、为他人服务 3.盥洗 卫生习惯 节约用水 排 队 4.进餐 爱惜粮食、养成良好进餐习惯 5.如厕 生活自理、文明如厕 6.午睡 生活自理 正确睡姿 不打扰他人 （二）其他领域中的随机教育 1.健康领域 2.语言领域 大班语言活动《狐狸孵蛋》 艺术领域 大班美术活动《我的自画像》 四、讲解家园合作及社区教育 （一）家园合作 1、及时有效与家长沟通幼儿情况 2、向家长宣传科学的教育思想和理念 3、充分利用家长资源 （二）社区教育 1、利用和开发社区资源 2、引导和激发幼儿为社区服务的意识和行为 教学建议 这部分可提供一个主题，让学生为这个主题设计三个途径的教育内容和方法。这样更有利于学生理解： （1）游戏与区域活动这一途径的讲解结合了实践案例，对学生具有实践指导意义。 （2）随机教育途径的讲解多是让学生来回答，调动了学生的已有经验和主动性。