幼儿园：彩虹色的花阐述稿.docxVIP

《彩虹色的花》说课稿 各位评委好，首先我来说一说我们设计这个语言活动的意图。《彩虹色的花》这个绘本是一个让幼儿懂得如何去帮助别人的优秀的儿童文学作品，是伟大的诗人惠特曼说的哪个美妙的最初的东西。而中班幼儿的年龄特征决定了他们往往以自身为中心，不能很好的站在他人角度考虑问题，因此当其他小朋友遇到困难时，不会很热心地去帮助他人，相信这个作品会使孩子们将一颗“帮助”与“分享”的种子深深埋进自己的心底。我们的活动目标从认知、技能、情感入手，制定为：1.倾听故事，理解故事情节。2.尝试用适当的语言猜想故事内容。3.体验故事的乐趣，学会分享，愿意帮助别人。 接下来我重点来说一说我们的研修过程，尽管我们试教只试了一次，但是我们整个活动过程其实改了好多次。最开始，静杰设计的完全是一个纯语言，就是每张图都提问、猜想、回答，整个下来就会显得非常冗长，没意思。后来就添加了合作完成小任务的环节，让整个活动更生动一些，有一点趣味感，同时也让中班的孩子有合作的意识。在试教当中，这个环节我们发现其实挑战性蛮大的，因为中班的孩子合作意识很薄弱，有孩子甚至把所有的图片都拽在手里，说这是他的东西。那也让我们意识到我们在日常的教学活动当中，可以有意识地穿插一些让孩子们一起合作的环节。后来我们也将小任务做了一定的难度调整，更适合中班上的幼儿的发展。最后其实理想的状态是每个孩子都大声说出自己的帮助愿望，把花瓣贴上去，合成一朵完整的彩虹色的花，但因为时间的原因，我们也变成了只请两三个孩子来分享愿望。 整个活动下来，让我感触最深的是静杰她的进步是很大的。第一因为她是新老师，第二她不是幼教专业的，所以我觉得她已经成功了，与其说她和别的新老师比，还不如和她自己比，她只要比她上一次试教或者上课有进步就是成功的。一开始她对孩子们的回应都是重复他们的回答，现在她已经有针对性地做出一些恰当的回应了，我觉得这就是一种进步。而且每个环节她都进行了小结，这很重要。如果静杰整个活动中能更放开一点，积极地肯定、鼓励孩子就更好了。