化学师范生_课堂导入_存在问题与对策分析_黄静.docxVIP

网络首发时间：2021-02-07 10:09:29 网络首发时间：2021-02-07 10:09:29 网络首发地址：/kcms/detail/11.1815.O60858.002.html 大 学 化 学 Univ. Chem. 2021, 36 (X), 2011054 (1 of 7) 师生笔谈? doi: 10.3866/PKU.DXHX202011054 化学师范生“课堂导入”存在问题与对策分析 黄静* 福建师范大学化学与材料学院，福州 350117 摘要：课堂导入是课堂教学的启动环节，对整节课的教学效果起着关键作用。课堂导入技能是师范生必备的教学技 能。笔者基于课堂观察，通过案例分析揭示了化学师范生课堂导入过程存在情境素材简单堆砌、过多使用负面素材、 导入设计冗长拖沓等典型问题，并从忽视导入功能、学科价值认识不足、技能要素与设计原则把握不到位三个方面 进行归因分析，同时结合示范案例的分析有针对性地提出优化化学师范生导入技能的对策。 关键词：化学师范生；课堂导入；存在问题；对策 中图分类号：G64；O6 Problem and Countermeasure Analysis on Classroom Introduction of Pre-Service Chemistry Teachers Jing Huang ? College of C