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提高行为标准 提升办学水平 建设一流学校 柳林学校自2009年成立以来，至今已走过五年的历程。五年来， 我们在摸索中实践，在实践中总结，在总结中提升，探索寄宿制小学 的办学规律，走出了一条适合农村集中办学的寄宿制小学管理模式， 实现了家长放心、学生舒心、社会满意的愿景，达到了学生素质提高， 教学质量提升，综合水平领先的目标。 纵观教育发展形势，兄弟县区优秀学校的办学水平，以及家长、 社会的更高期望，我们也在思考今后的发展。为此，我们在调查研究， 广泛讨论的基础上达成新的共识，提升行为标准 提高办学水平 建设 一流学校，将成为今后我们主要任务。 一、主要任务 （一）、坚持“习惯教育”，提升学生行为标准。 我们坚持“习惯教育”的思路是：“长期坚持好的行为，必将养 成好的习惯，长期坚持好的习惯，必将塑造好的品质”。基于这样的 思路，我们力图通过我们的努力，实现每一个孩子从行为到品质的质 变。具体要做好下面几个方面的工作。 1、筛查缺失盲区，完善行为管理。 2、提升行为内涵，提高行为质量。 3、完善评价机制，形成有效激励。 4、探索并完善适合小学生寄宿生活的“习惯教育”模式。 （二）坚持“课堂教学”，提升教学行为标准。 1、完善“释疑”式、“自学·交流”式课堂教学模式的实践和操 作，形成此架构下的个性化特色。 2、深化“五课一反思”校本教研，形成更多教研成果。 3、推出精品课堂，形成示范引领。 （三）、坚持“第二课堂”，提升素质行为标准。 坚持“创造机会、经历锻炼、展示精彩”的原则，创新教育模式， 开展丰富多彩的“第二课堂”活动，为学生提供锻炼和成长的机会。 1、主题活动 （1）、提升现有主题活动水平：小学生军训、元旦家校联欢、经 典诵读、六月活动月。 （2）探讨拟开展项目：校园阅读、校园广播、校园记者站。 2、兴趣活动 （1）、校级活动开展：促精彩，出精品。 （2）、班级活动开展：全方位，无盲区。 （3）、多领域、个性化：让每一颗火花都璀璨闪烁。 3、校园活动 二、工作措施 坚持“三化一创新”，把我们的构想和思路渗透于思想，落实于 行动。所谓“三化一创新”，就是“内化于心、外化于行、固化于制、 教育创新”。 （一）、“内化于心”，就是把“提升行为标 提高办学水平 建 设一流学校”思想深入到每一个教职员工的内心。 （二）、“外化于行”就是把“提升行为标准提高办学水平 建 设一流学校”的思想转化成每一个教职员工的行动。 （三）、“固化于制”就是用制度保证我们的工作扎实开展，有效 推进。 （四）、“教育创新”是学校教育教学的生命，学校教育之树生命 长青，唯有教育创新。为此，我们鼓励积极尝试，大胆实践，鼓励广 大教师也在各自擅长的领域展开思考和探索。