高中音乐_经典流行音乐爵士乐教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

经典流行音乐——爵士乐精粹 一、教学目标： （一）“情感态度与价值观”目标 认真聆听作品，感受并体验爵士音乐风格，了解爵士乐及其相关文化的艺术价值，用开放的心态审视爵士音乐文化，提高多元文化的接纳与包容意识。 （二）“过程与方法”目标 通过听赏、模唱、实际练习、思考与分析、师生交流等手段，了解爵士乐的起源发展、演奏形式、风格特点、代表人物及其作品等相关方面的知识。 （三）“知识与技能”目标 进一步掌握爵士乐的相关知识，辨识爵士乐的音乐风格，提高感受、分析音乐的能力。 二、教学重点、难点 教学重点： 了解爵士乐的起源，实践练习爵士音乐的节奏，感受、体验爵士音乐的风格特征。 教学难点： 从节奏、旋律等方面分析爵士乐的风格特征。 三、教材内容分析 本节课的内容选自高中音乐鉴赏必修模块，第十三单元第二十三节《经典流行音乐——爵士乐精粹》。意在通过对爵士乐经典作品的欣赏，使学生感受、体验其音乐的风格特征，梳理相关知识概念，接受多元音乐文化，开阔艺术视野。本章节即重点介绍了爵士乐之父路易斯·阿姆斯特朗和他的代表作《南部之子》，以及当代具有“爵士公主”之称的诺拉﹒琼斯和她的代表作《不知为何》，一个是源头经典，另一个是当代偶像与佳作，是学生了解爵士乐的一扇魅力之窗。 四、学情分析： 就情感而言，流行音乐是受到学生格