高中化学_【课堂实录】原子结构模型教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第1节 原子结构模型 第1课时 氢原子光谱和波尔的原子结构模型 【教学目标】 1、知道核外电子的运动不同于宏观物体，不能同时准确测定它的位置和速度；初步认识原子结构的量子力学模型，知道原子中单个电子的空间运动状态用原子轨道来描述；认识到原子轨道的能量是量子化的，原子轨道的能量用能级来描述；知道电子云是对电子在空间单位体积里出现概率大小的形象化描述。 2、知道科学假说模型在原子结构建立中的重要作用。 3、通过原子结构量子力学模型建立的历史，感受科学家在科学创造中的丰功伟绩。 知识与技能：了解核外电子空间运动状态的描述方法，从能级和概率统计两个视角认识核外电子运动的特点。 过程与方法：知道科学假说模型在原子结构建立中的重要作用。 【教学重点】 1.基态、激发态及能量量子化的概念。 2.原子光谱产生的原因 3.利用跃迁规则，解释氢原子光谱是线状光谱及其他光谱现象。 【教学难点】 1.能量量子化的概念。 2.原子光谱产生的原因 【教学方法】启发式，讨论式 【教学过程】 教学环节 活动 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、联想·质疑 2分钟 引入不同时期的原子结构模型 庄子：一尺之锤，日取其半，万世不竭。 墨子：非半弗斫，则不动，说在端。 【板书】 第1节 原子结构模型 第1课时 量子力学前的原子结构模型 引起学生对本节课的学习兴趣。 二、复习旧课 3分钟