高中语文_【课堂实录】《项羽之死》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《项羽之死》教学设计 教学目标： 1.巩固所学的文言基础知识（落实文言实词）。 2. 分析人物形象，学习评论人物的方法。 3. 感知人物的悲情英雄形象，评价其性格与命运。 教学重难点： 探讨项羽这一人物形象及其悲剧意义。学习结合文本鉴赏人物形象的方法 教学过程： 一、导入 高一时我们学习过司马迁的《鸿门宴》，在鸿门宴中项羽主要表现的哪些形象特征（提问学生） 鸿门宴上，项羽刚愎自用，优柔寡断，如果说在《鸿门宴》的项羽正走在人生的鼎盛时期的话，那么，今天我们将看到的是这位英雄完美谢幕的身影。 二、整体感知,概括场景 我们通过预习，已经基本疏通词句，接下来，请同学们齐读文章，并思考文章精心刻画了几个场景？用四字短语来概括 场景：垓下被围 东城快战 乌江自刎 作者在三个场景中给我们精心刻画了一个中心人物形象，是谁？﹙项羽﹚ 三、研读文本 讨论:项羽形象及其塑造手段 【板书】 垓下之围 ：多愁善感 铁骨柔肠 英雄末路 东城之战 ：轻信自负 骁勇善战 乌江自刎： 知耻重义 心地仁善 宁死不辱 视死如归 四、拓展延伸 经过刚才的一番探讨，我们对项羽的形象有了更全面深入的认识，在项羽的身上优点和缺点都是那么的突出，可算是一个相当个性化的人物，也才使得他几千年来从不曾被人忘记，从而称为文学艺