高中体育与健康_【课堂实录】挺身式跳远教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

挺身式跳远教学设计 ?一、指导思想? 本节体育课中，以学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立“健康第一”的宗旨，以课程标准为依据，充分发挥学生的主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认知、情感和态度方面都得到积极的发展。关注个体差异，同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。学生在玩中学、玩中乐、玩中练，调节学生学习挺身式跳远技术动作的积极性，更好的掌握动作。? 二、教材分析? 跳跃是田径运动中最基本的技术，对增强学生体质、提高学生体能和技巧都起到很好的作用，在体育教学中具有重要的地位。挺身式跳远由助跑-起跳-腾空-落地四个部分组成，本节课挺身式跳远的助跑和起跳结合技术为主教材，帮助学生建立自我平衡感，启发、引导学生学习正确的动作方法。同时单纯的技术教学枯燥，会使学生产生厌恶的情绪，因此在设计本课的教学时采用了多种形式的组织方法来调动学生练习的积极性，使学生能够在愉快的氛围中学习和体会挺身式跳远的技术。? 三、学情分析 ? 本课的授课对象是高一年级学生，学生身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思维也较活跃。在学习中表现出好奇、好动，同时独特性突出，喜欢标新立异。学生的基础