高中数学_等比数列教学课件设计.ppt

2.3.1等比数列（第一课时） 学习目标：1.理解等比数列的概念。 2.掌握等比数列的通项公式。 3.运用等比数列的通项公式解 决相关问题。 重点：等比数列的概念，及等比数列通项 公式的推导和应用。 难点：等比数列“等比”特征的理解，把 握和应用。 师生一起动动手： 拿出一张长方形纸,假设这个长方形的面积为1，厚度为0.1mm,将这个长方形的纸对折，第一次对折后，它的层数是2，面积为 ，厚度为0.2mm，在纸张重复对折的过程中，它的层数、面积、厚度、分别是多少？ 折纸次数 1 2 3 4 5 6 7 8 层数 面积 厚度 共同特点 ： 从第2项起，每一项与前一项的比都等于同一常数. 一般的，如果一个数列从第2项起，每一项与它前一项的比等于同一个常数，这个数列就叫做等比数列。这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q表示。 或 其数学表达式： 一 ：等比数列的定义 练习 不是 是 不是 是 判别下列数列是否为等比数列?如果是，求出公比。 (1)1,4,16,32,64,...... (2)-1.2, 2.4 , -4.8 , 9.6......