高中语文_【课堂实录】《伶官传序》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学目标 为实现新课标中提出的“高中阶段要能达到初步鉴定文艺作品，能感受想象、品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验，受到感染和启迪”的要求，以及考虑到本课作为选修课的特殊地位和学情，我将教学目标确定如下： 知识与技能：了解欧阳修的生平及相关历史背景，理解积累实词、虚词和句式。 2、过程与方法：采用合作、探究、自主学习方式，理清本文正反说理突出中心论点的写作手法。 3、情感态度和价值观：理解“满招损，谦受益” “祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示。体会本文的现实含义。 二、重点难点 1、重点：在倡导素养教育、“人”的教育和终身教育的今天，语文教学不仅交流、学习、工作的需要，而且也为了人的精神需要，为了人的发展和自我实现的需要。因此，在本文篇幅相对短小，翻译难度不高的前提下。我将本课的教学重点确定为理解欧阳修借古鉴今的深刻历史意义以及“满招损，谦受益” “祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语中蕴含的人生启示。 2、难点：本课篇幅不长，但由于叙事议论配合恰当，正反对比的论述，行文中又注意了轻重缓急节奏的变化，所以整个文章显得波澜起伏，很有厚度，是古代散文的典范，也为学生议论文的写作提供了很好的借鉴。所以，教学难点应是理清本文的论证思路。 三、教法学法 倡导自主、合作、