高中数学_【课堂实录】等差数列前n项和（第二课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

等差数列前项和（第二课时） 教学环节 教师活动 学生活动 活动 说明 知 识 回 顾 教师利用幻灯片给出问题1、2 问题1：等差数列的通项公式。 问题2：等差数列的前项和公式。 教师找两名学生分别回答 学生回答完问题后，教师给出评价并将公式整理得到，并强调： 当时，等差数列的通项公式是关于的一次函数，一次项系数为公差； 当时，等差数列的通项公式是一个常数列； 由此可得，等差数列数列的通项必定满足的形式。 学生一： 学生二： 这两个问题都是前面刚学过的，要求掌握的，所以学生回答起来很容易。但它是我们这节课的基础，必须复习一下。 探 索 新 知 教师利用幻灯片给出例3 例3：已知数列的前项和，求这个数列的通项公式。这个数列是等差数列吗？如果是，它的首项和公差分别是什么？ 教师提出问题3 问题3：数列前项和的数学表达式是什么？呢？ 由一名学生回答，教师板书 教师可以提示学生①②得到： 教师：如何求？ 教师：最后结论是什么？ 学生：① ② 学生：当时， 学生：当时， 学生： 出现 序号保证 ，学生易忘记 例 题 讲 解 根据分析，教师板书例3步骤 解：由①得② 当时，①②得③ 当时，，满足③式 所以，的通项公式 学生看着教师的板书，在教师的引导下一起做例3. 教师板书时，强调步骤，检验及最后的结论形式。 巩 固 训 练 教师利用幻灯片给出例3的变式训练 变式训练：已知数列的前项和，求这个数