《画画我们的教室》教学设计.docVIP

年 月 日 课 题 画画我们的教室 课型 新授 课时 1 教材分析 《画画我们的教室》这一课是北师大版《品德与社会》三年级的第五单元“画画我们成长的地方”中第一课的主题活动。课程内容从虎子来信切入，从画画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习，了解和掌握有关画地图的初步知识和技能，并通过地图学习，使学生进一步了解自己的生活环境，增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。在画地图学习的过程中，学生还要比较深入地学习合作，感受分工对于合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。 学情分析 　三年级的学生有一定的画画基础，对教室、校园也比较了解，有在教室、学校学习、活动的三年体验与经历，对班级、学校有一定的感情。特别是对画画比较感兴趣，有参与学习活动意识，也具有一定的观察能力和动手操作能力。 课程目标 1、具有一定的观察能力，能够将一定区域范围内的设施和景物正确地画下来。 2、说出画地图的要点。 3、感受画地图的乐趣。增进对学校的情感。 教学重点 教学难点 教具准备 一张白纸、彩笔 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 引入新课 同学们，如果一位远方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么方式向他作介绍呢？让我们打开教科书，看一看乐乐和他的同学采用什么样的方式。 乐乐的话对我们有什么启发？你想不想也向乐乐和他的同学那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个详细的介绍呢？从今天开始，我们就要学做一件特别有意思的事情——用我们的画笔，画画我们成长的地方。 二、自由发言 你想画哪些地方呢？你想从什么地方开始画起呢？ 我们也向小文一样，从我们最熟悉的教室开始画起吧。 三、创作 四、小组交流 五、全班讨论 （1）同一个教室，组内同学画出来的教室图一样吗？哪不一样？ （2）应该怎样把教室画的既完整有明白呢？ 六、教师总结 阅读书中虎子的来信和乐乐的话 阅读小文的话，思考后自由说出自己的想法。 观察教室 学生按照自己的观察 将自己的作品在小组内展示，互相欣赏创作完的绘画作品并进行自评和互评。 自由发言 通过谈话引出课题 引导学生说出自己的想法。 组织学生观察教室，允许学生自由选取教室的任何一个地方，采取任何一种方法进行创作。 适当点评，提醒学生仔细观察，将教室的每一个角落完整的展现出来。 鼓励学生说出自己作品中最得意的地方；最欣赏哪位同学的作品，为什么？ 肯定学生的成绩，特别鼓励他们的不同画法。如果要想别人准确介绍一个地方，就要像地图一样，采用一些正确的方法。 3? 3 ? ? 5 ? 20? ? ? ? 6 3 当堂检测 检测内容（可粘贴）： 无 检测结果分析： 无 作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。 向家长或朋友展示自己的画。 板书设计 画画我们的教室 课后反思