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七年级数学上册第二章有理数2.3相反数教案新版华东师大版 七年级数学上册第二章有理数 2.3相反数--教案 教学目标： 1.掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系； 2.通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力； 3.体验数形结合的思想. 重点：求已知数的相反数 难点：根据相反数的意义化简符号 教学过程： 一、创设情境，引入新课 在数轴上，画出表示一下两对数的点： -6 和6，1.5 和-1.5 这两对点，各有哪些相同？哪些不同？ 如图，在数轴上在数轴上(如图)，-6 和6 位于原点两旁，且与原点的距离相等，也就是说， 它们对于原点的位置只有方向不同.1.5 和 -1.5 也是这样. 容易看出，每对数中的两个数，都只有符号不同. 归纳结论： 1 1 1 1 象这样只有符号不同的两个数称互为相反数(opposite number).如 和- 互为相反数. 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 即 是- 的相反数. - 是 的相反数. 2 2 2 2 在数轴上表示互为相反数的两数的点分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等. 我们还规定：0 的相反数是0. 二、讲授新课 1.相反数的定义 问题：像2 和－2，5 和－5 这样的两个数叫做互为相反数，试问要具备什么特点的两个数才 是互为相反数？（学生思考后举手回答） 七年级数学上册第二章有理数2.3相反数教案新版华东师大版 七年级数学上册第二章有理数2.3相反数教案新版华东师大版 归纳出：只有符号不同的两个数叫做互为相反数.特别地，0 的相反数仍是0. 2.理解概念 1 判断：①－2 的相反数是 （） ②－5 是相反数（） 2 ③相反数等于它本身的数只有0 （）④符号不同的两个数互为相反数（） 【答案】①×②×③√④× 3.多重符号的化简 思考：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？ a a a 的相反数是－ ， 表示任意数——正数、负数、0，求任意一个数的相反数就可以在这个 数前加一个“－”号. a 问题1：若把 分别换成+5，－7 时，这些数的相反数怎样表示？ 师生共同得出：－（+5）＝－5, －（－7）＝7 问题 2：在一个数前面加上“－”号表示求这个数的相反数，如果在这些数前面加上“+” 号呢？如，+ （－3）,+(+6.2) 学生回答：在一个数的前面加上“+”号仍表示这个数，因为“+”号可以省略. 三、例题解析 例1.分别写出下列各数的相反数： 1 5，-7，-3 ，+11.2. 2 解: 5 的相反数是-5. -7 的相反数是7. 1 1 3 3 - 的相反数是 . 2 2 +11.2 的相反数是-11.2. 我们通常把在一个数前面添上“-”号，表示这个数的相反数. 例如 -(-4)=4, -(+5.5)=-5.5，- 0 = 0. 同样，在一个数前面添上“+”号，表示这个数本身.例如 +(-4)=-4，+(+12)=12，+ 0 = 0. 例2.化简下列各数： (1)-(+10)； (2)+(-0.15)； (3)+(+3)； (4)-(-20). 解：(1)-(+10)=-10. (2)+(-0.15)=-0.15. (3)+(+3)=+3 = 3. (4)-(-20)=20. 七年级数学