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《北方的民族融合》教学设计 课题 《北方的民族融合》 单元 第四单元 学科 历史与社会 主备 郑光春 学习 目标 1、了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要措施。 2、通过指导学生阅读从东汉以来少数民族向内地迁徙的材料，以及概括孝文帝改革主要措施等，理解中华文明的发展与高度繁荣是在各民族不断交往、融合中实现的。学生通过思考和讨论“孝文帝改革措施的历史必然性”，从而学会正确的评价北魏孝文帝这个人物以及这次改革的历史作用。 3、通过对民族融合情况的分析，学生感悟统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的，从而树立热爱祖国，民族团结的正确意识。 重点 北魏孝文帝改革的背景，主要措施。 难点 正确理解民族融合的含义；通过评价北魏孝文帝改革的作用，学会多角度辩证的去评价及分析历史人物及历史事件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1．引疑：中国人见面打招呼的方式：“你吃了吗？”我们知道中国人最讲求饮食，你是否留心过嘴里的东西来自何方？ 2．辨认：PPT出示胡萝卜、胡麻（芝麻）、胡椒、胡桃（核桃）的图片 3．问题：他们的名字有什么共同特点？猜测他们可能来自哪里？为什么？ 学生辨认食物，一一说出它们的名字，猜测产地（教师由此问题引入本课时的主题──北方民族的融合（板书））。 以学生熟悉的话题和事物，引入本课，