《观潮》课堂教学案例及分析.docxVIP

《观潮》讲堂教学案例及剖析 潘新菊（南安市国专中心小学，福建泉州362300） 一、教材说明 《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有 致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描述得有板有眼，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。教学中我们将这一段作为重点，并且安排在第一课时教学，以期先发制人，从一开始就牢牢抓住学生的注意力，激倡始学生学习的兴趣。在教学过程中，教师应经过各 种形式的朗诵，使学生在朗诵中提高语感能力，能够除去语言习惯障碍；组织学生以自主、合作、探究的方式，自己去解决问题，并鼓励学生积极思考，发表自己独到的看法，倡导个性化解读文本。 二、学情剖析 本文是古文翻译而来的。因而，在新的课程理念的引导下，创设新的情境，将学过的词语、句子用一用，给学生有语言实践的时机，使学生初步体验到学这篇文章的乐趣，同时对学生内化课文的语言以及学生语言的发展极存心义。 三、教学片断实录 片断（1）：天下奇观 师：同学们，认真听听，这是什么声音？（多媒体播放潮来时的声音。）这节课，老师就和大家一同去钱塘江观潮。师：“奇观”是什么意思？生1：“奇观”就是宏伟美丽而又稀有的情景。师：我们想去看看这“天下奇观”吗？请你告诉老师，你最想看什么？ 生2：我想看潮来时涌起的波浪。生3：我想看潮来时人的活动。生4：我想听听涨潮的声音。师：好，大家看看画面，听听声音，然后说说你有