小学体育_前滚翻成坐撑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学内容 1、技巧：前滚翻成坐撑； 2、游戏：障碍接力游戏； 教学目标 运动技能目标：通过本次课的教学，使学生能够基本掌握前滚 翻成坐撑的基本技术方法。 运动参与目标：使学生能够参加到体育活动中，激发学生体育锻炼的兴趣。 身心健康目标：发展学生的协调性，下肢力量等身体素质。 社会适应目标：使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的贱人品格。 顺序 教学内容 组织方式 教师活动 学生活动 数 时间 强 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习。 听口令练习 2、热身跑游戏 3、热身活动操 4、、专项准备活动 组织： ×××× ×××× ×××× ×××× ◎ 同上队列四列横队。 体操队形 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意观察。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、技巧： （前滚翻）蹲撑开始，两腿用力蹬地，低头团身抱腿。 重点：两腿迅速蹬直； 难点：团身紧。 ×××× ×××× □□□ ×××× ×××× □□□ ×××× ×××× □□□ ×××× ×××× □□□□ ▲ 1、教师演示球的滚动讲解前滚翻的动作方法和要领。 2、教师做完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。 1、? 学生认真听讲动作方法和要领。 2、? 学生集体练习。 3、? 学生分组练习。 4、尝试做前滚翻直腿坐起。 3/4 15 中 ? 顺序 教学内容 组织方式 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 一、游戏： 障碍接力游戏 规则： 1、? 必须前一个完成拍手之后下一个才能开始。 2、? 前滚翻动作要做完整。 每队一床垫子 1、教师布置的场地练习。 2、教师的指导下，学生进行跳跃练习 3、教师给学生个别指导。 1、? 学生认真听讲动作方法和要领。 2、? 学生集体练习。 3、? 学生分组练习。 4、学生自我创编练习。 3/4 12 中 结 束 部 分 一、放松练习； 二、小结本课； 三、布置课外练习内容，宣布下课 呈四列体操队形 1、总结本次课的情况。 2、布置课外练习内容。 3、下课。 1、跟着老师的要求进行放松练习。 2、下课。 1 3 小 场地器材 垫子13块 本课主要学习的内容是前滚翻成坐撑，因为低年级学生的集中注意力的时间比较短，如果教师一味的讲解动作，反复练习，容易使学生产生厌倦情绪。我在《前滚翻》这节课设计过程中，结合我校的场地器材，根据《体育与健康教学大纲》进行教学设计，以“健康第一，快乐体育”的指导思想，全面实施素质教育，以“乐学”贯穿整个教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究中学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻炼身体的积极性和自觉性，为本节课打下了坚实的基础。 本课的教学重难点：?? 1重点：掌握前后、左右滚动的动作和前滚翻成坐撑技术 2难点：团身紧、方向正、滚动圆滑 在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作。给做的好的同学以鼓励，大大激发了学生的学习热情。老师再根据学生展示情况进行讲解示范。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。 通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主学习的能力得到锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。 在教学中，我发现有几个问题，有些学生的协调性很不好，由于是新授课，学生练习的时间比较短，有很多学生要领没掌握好。滚动必须要团身，但很多学生都做不到。在做游戏巩固动作时，学生忙着比赛，根本不顾动作的正确性。 通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模式。注重个体差异，使每一个学生都能掌握动作。 小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；他们活泼、好动、自制力较差，采用情境教学、游戏化教学等可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。学生的想象力丰富，富有创造性，教学中，教师可以让他们积极模仿、开动脑筋、主动练习，从而达到学会知识的目的。 前滚翻成坐撑教材分析 一、前滚翻动作要领：由蹲撑开始，两手体前撑垫，两脚