小学语文_利用信息，写简单的研究报告教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教 学 反 思 这次综合性学习让我感受最深的是学生在继上册《遨游汉字王国》综合性学习之后探究合作的能力时进一步提高。 这次活动我们设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节组织和学习。使学生在这次活动中知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。另外，我把这次活动的最终评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全体参与的主动地位。在综合实践活动中，随着活动实践能力的提高，教师组织管理能力逐渐变成引导和交流的合作方式。我们在他们活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组成员来说，他们则更有权力争取他们自己的意见。在调查研究活动中教师成为了他们的合作者，给他们出主意，提意见。通过集体汇报，提供了一个信息交流的良好环境。一，通过成果的展示和交流体现课题研究报告的价值。二，为学生在此提供创造的机会和学会欣赏别人的机会。三，汇报同学从精心准备到展示，大大提高了其实践能力。 在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。通过调查活动，学生从调查中提高了采访能力，信息处理能力，学会统计分析方法。更重要的是经过这次活动，在一定程度上提高了他们的探究素质，而这些素质都是对学生终身发展有益的。 《综合性学习：走进信息世界三》 ——利用信息，写简单的研究报告 关于本组内容课程标准的研究 2012小学语文新课程标准要求5-6年级达到以下标准：为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划得主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本知识与生活实践的紧密结合。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。它还强调合作精神，注重培养学生策划、组织、协调和实施的能力，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。 本组内容设计的是综合性学习：走进信息世界。这是为了体现小学语文新课标的理念，而专门设计的一组内容。当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息的基本方法，初步学会利用信息，写简单的研究报告。这种设计充分体现了其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式来解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力，加强了书本学习和生活实际的紧密联系。 关于教材内容的研究 综合性学习“走进信息世界三”是人教版五年级语文下册第六组的内容，它指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力，是全册必不可少的组成部分。在这一组中，还包含着一次习作训练：仿照例文，学写一份研究报告。以前的时候，个别教师觉得考试涉及不到本组内容，思想上不重视综合性学习，教学设计上不做细致研究，有的甚至直接略去。这些做法都忽略了学生语文综合能力的培养。第二板块“利用信息，写简单的研究报告”包括活动建议和两篇阅读材料，一是《奇怪的东南风—关于爸爸咳嗽病因的调查报告》，另一篇是《关于李姓的历史和现状的研究报告》。阅读《奇怪的东南风》，侧重于了解问题的研究过程。它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸咳嗽与东南风有关，然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。归纳一下作者的做法是：记录信息——分析信息----请教别人——得出结论。《关于李姓的历史和现状的研究报告》，侧重于了解研究报告的写法。这个研究报告分为四部分：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。学生可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。 阅读这两篇报告，了解怎样写简单的研究报告，可以以个人或小组的形式确定研究报告的主题。（2课时） 根据主题，搜集有关信息，并利用信息写简单的研究报告。（3课时） 全班交流简单的研究报告，评价本次综合性学习成果。（2课时） 教学重难点 1.了解什么是研究报告，学习搜集和处理信息的方法和途径， 2.初步学会围绕主题，有目的地搜集