中小学数学微格教学技能训练.pptVIP

3、推理与连接 内容、方式、作用 4、讲解的强调技能 （1）强调的内容 重点内容、关键、数学思想方法 （2）强调的方法、方式 5、讲解与反馈 * 精品课件资料 三、讲解技能的类型 1、引导性讲解 2、分析性讲解 3、逻辑性讲解 4、描述性、形象性的讲解 5、解释性的讲解 6、提示性的讲解 7、总结性讲解 * 精品课件资料 四、应用要点 1、充分准备 2、了解学生 3、提供依据 4、组织有条理 5、反馈与调控 6、主体原则 * 精品课件资料 五、数学教学讲解技能评价标准 1、讲解语言流畅，对学生有吸引力、感染力（1） 2、讲解的深度、速度，使学生有思考的时间（1.5） 3、讲解重点在主要内容、数学思想和方法上（2） 4、分析性讲解有利于学生数学能力的提高，逻辑讲解清楚，主语言明确简练（2） 5、讲解的例子和方法与所论问题相关性强，使学生易于理解（1.5） 6、讲解中，注意观察学生的反馈，对策恰当（1） 7、每段内容的强调性和总结性讲解具体明确（1） * 精品课件资料 第四讲 提问技能 一、什么是提问技能 是教师运用提出问题及针对学生的回答所作出的反应方式来促进学生主动参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，合学生理解和掌握知识，发展能力的一类教学行为。 * 精品课件资料 二、提问技能的功能 1、能把学生引入“问题情境” 2、为学生提供表现的机会 3、正确恰当的设置问题可引导学生沿数学的科学性、严密性原则去进行思维，有助于培养学生分析问题和推理谁的能力 4、及时得到反馈信息 * 精品课件资料 三、提问技能的构成要素 1、结构 2、措词 3、探查 4、分布 5、停顿 6、反应 * 精品课件资料 四、提问技能的类型 1、回忆型提问 2、理解型提问 3、运用型提问 4、分析型提问 5、综合型提问 6、评价型提问 按提问的目的分类又可分为： 引趣性提问；准备性提问；迁移性提问；探索性提问；引疑性提问；过渡性提问；巩固性提问；开放性提问；反馈性提问 * 精品课件资料 五、数学教学提问技能评价标准 1、主问题集中在本节重点、关键的数学问题上，问题内容明确（1.5） 2、所提问题符合学生的认知水平，语言表达明确，学生能清楚理解题意（1.5） 3、问题的设计合理，新旧知识联系紧密（1） 4、教师提问措词准确，表达清晰流畅，提问方式的变化有助于学生积极的思维活动（1） * 精品课件资料 5、问题设计包括我种水平要求，提问面广，照顾到各类学生（1.5) 6、提问后能适当停顿，给学生以思考时间，且能组织好全班同学认真听取同学的回答（1） 7、帮助学生形成自己的答案，对答案能确认分析、评价，使多数人明确（1.5） 8、通过提问，打开学生思路，引导学生思考更深一步的问题（1） * 精品课件资料 第五讲 板书技能 一、什么是板书技能 是教师运用黑板或投影片上的文字、符号、图表和图形等，向学生呈现教学内容，认识过程，使知识概括化、系统化，帮助学生正确理解教学内容，增强记忆，提高教学效率的一类教学行为。 * 精品课件资料 二、板书技能的功能 1、揭示教学内容中的知识结构和认识过程，有助于学生正确理解教学的主要、关键内容，并形成明确的谁知结构。 2、激发兴趣，集中注意，启发思考。 3、便于学生掌握数学内容的本质，便于学生记录和记忆。 * 精品课件资料 三、板书技能的构成要素 1、直观形象 2、书写绘画 3、结构布局 4、时间掌握 * 精品课件资料 精品课件资料 * 中小学数学 微格教学技能训练 * 精品课件资料 一、概念 微格教学(microteaching)是于1963年美国斯坦福大学形成的一种培养青年教师的方法,八十年代初期引入我国。当时称为“ 微型教学”,“小型教学”。 所谓“微型”,就是把常用的一些教学技能,逐个进行训练,以达到熟练掌握的目的, 最后形成科学的、有自己特色的课堂教学技能。 * 精品课件资料 二、分类 (1)教学语言技能 (2)导入技能 (3)讲解技能 (4)提问技能, (5) 板书技能 (6)变化技能 (7)强化技能 (8)结束技能 * 精品课件资料 三、特点 (1) 施教真实 (2) 课题集中 (3) 反馈及时 (4) 有利创新 * 精品课件资料 四、实施程序 (1)确定培训的技能 (2)学习理论 (3)提供示范 (4)编写教案 (5)教学实践 (6)反馈评价 (7)修改教案 (8)再次实践。 * 精品课件资料 第一讲 数学教学语言技能 一、什