我国口腔医学教育现状及VR技术优势探讨.doc

我国口腔医学教育现状及VR技术优势探讨 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：我国口腔医学教育现状及VR技术优势探讨 1 1 前言 1 2 我国口腔医学教育现状 3 3 VR技术在口腔教学中的优势 4 1）通过VR虚拟口腔教学系统使口腔学习更轻松快乐 4 2）使用VR教学系统可以仿真口腔临床环境 5 3）使用VR教学系统仿真口腔正畸教学模型 5 4 总结 5 文2：医学教育慕课的现状及 6 1 医学教学中慕课的优势 7 2 医学教学中慕课的缺陷 9 3 结 论 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 我国口腔医学教育现状及VR技术优势探讨 文1：我国口腔医学教育现状及VR技术优势探讨 1 前言 随着公众社会经济水平的提高，人们越来越重视口腔健康的保护，尤其是老年人口的增加，口腔健康观念逐渐增强，牙科保健问题日益重要。口腔疾病已经成为一个重要的公共卫生问题，推动着全球口腔医疗市场的不断增长。 我国已经进入老龄化社会， 是目前世界上老年人口最多的国家，也是人口老龄化发展速度最快的国家之一。牙齿磨耗，黏膜变薄，唾液腺分泌减少等等变化引起的口腔疾病成为老年人的常见疾病， 不仅对局部健康产生影响， 还关系着全身的健康状况。同时，在口腔疾病中，发病率比较高的是龋病和牙周病，再加上口腔疾病往往是多种症状并存， 这就导致了问题的多样性，从而使得疾病的解决难度大大增加[1].随着老年人口的增加和社会老龄化的日益加剧，再加上大多数老年人的治疗率普遍偏低，这将导致口腔医疗需求的长期持续增长。 目前，计算机技术如增强现实技术 （AR） 和虚拟现实技术 （VR） 的发展在很多领域都有了应用。其中，虚拟现实技术（VR）指的是综合利用计算机多门学科，如计算机图形学等，通过技术手段创造出的一种逼真的、具有交互性和动态性的虚拟三维环境，提供用户关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，以此来营造一个逼真的现实环境或场景，使得参与者在现实世界中做出各种行为，如转动头部、眼睛、手或进行其他动作时，能在虚拟三维环境中做出同样的动作，从而实现三维交互功能[2].VR技术体验最主要是借助VR设备，通过使用VR设备可以在使用者面前展现出虚拟的世界，但无论其做出何种实体行为均可以同虚拟世界实现同步匹配，一般情况下VR设备有着较强的不透光性，将用户与外部真实世界完全隔离开来，使其能够全身心地投入在虚拟世界当中。 增强现实（AR），它的主要技术特点是虚实结合和实时交互，是对现实世界的增强.虚拟世界与真实世界中的信息内容通过相互叠加和显示在同一显示器中，也能够有效实现信息之间的补充和完善。增强现实系统可以立即识别出人们看到的事物，并且检索和显示与该景象相关的数据[3] 随着对种植体需求的增加，与牙科相关的专业能力、临床培训和经验积累变得更加重要，这些技术直接反映在学校的教育中[4]，培养一名牙医，就需要通过完整的教育和培训以及现实的练习和评估。因此，无论是在教育方面还是在临床方面，由辅助性产品开发的日益成熟的技术产品将在外科和教育培训过程中发挥越来越重要的作用。 2 我国口腔医学教育现状 口腔医学是一门实践性、操作性及治疗个体化极强的学科，是非常注重临床实践经验的学科，它要求未来的口腔专业人才在具备扎实的理论基础、娴熟的临床技能及分析与解决问题能力的同时，要具备较高的职业素养，人际沟通、技术管理能力和创新水平。我国目前的口腔医学教育发展很快但口腔临床人力资源仍然匮乏，现有的教育质量和培养模式很难适应越来越高的社会需求，亟须建立更加有效的培养机制[5] 当今在我国医学教育中，其教学模式仍然是基础课程、桥梁课程、临床课程这样一种模式，这种教育模式容易导致基础知识与临床操作的严重脱节。而且学生在入学的前三年接触临床的机会少之又少， 往往会出现部分学生没有明确的学习目的， 缺乏对职业的感性认识， 从而对学医产生一种枯燥乏味的心态， 甚至会产生转专业的想法和行为[6].基于VR的口腔教学体系旨在帮助还处于基础口腔学习阶段的学生， 从一开始就能够通过各种形式接触临床常规工作， 进而对医学研究、医疗服务， 乃至整个职业生涯有一个初步的认识， 为日后形成良好的临床思维能力奠定基础。 现在，美国和欧洲国家的牙医必须通过笔试和技术考试才能获得执照。日本和中国的牙医也充分执行了上述考试政策。鉴于此，口腔学科的学生应具有足够的实践和专业知识。那么一个好的学习方式和系统无疑是口腔学科教育的发展趋势。基于VR技术的教学系统就可以为口腔基础的教育设备和方法提供新渠道。 3 VR技术在口腔教学中的优势 随着信息技术的发展，以计算机和互联网技术为