短视频运营实务（慕课版）-课程标准.docVIP

PAGE PAGE 1 《短视频运营实务（慕课版）》课程标准 一、 课程性质 《短视频运营实务》是中等职业学校电子商务、新媒体、影视编导、新闻传播、广告等专业的专业基础课程。本课程系统地介绍了短视频运营的知识，包括规划短视频运营的前期工作、定位短视频账号、策划短视频内容、拍摄手机短视频、剪辑短视频、发布和推广短视频等。整个教学过程要求使用内外部网络教学设施和模拟实训条件较为先进的实验室进行，部分操作项目要求进行岗位角色分工合作开展实训。本课程是电子商务专业的必修课程，也可以作为电子商务相关专业群的通识性基础课。 建议课时数72课时，其中实训课时数不少于30课时，课程共计4学分。 二、课程目标 (一) 知识目标 1．了解短视频运营的前期工作，包括短视频的类型、短视频运营平台、短视频运营变现方式； 2．掌握账户设置、内容与风格定位，以及搭建高效短视频运营团队的方法； 3. 掌握策划短视频内容的方法； 4. 了解拍摄手机短视频的前期工作，掌握手机拍摄短视频的方法； 5. 掌握使用Premiere和剪映App剪辑短视频的方法； 6. 掌握优化短视频标题与文案的方法，掌握发布和推广短视频的方法。 (二) 能力目标 1. 能够为不同的短视频账号选择短视频类型； 2．能够根据客户需求选择不同的变现方式。 3. 能够在不同的短视频平台设置符合短视频账号定位的主页。 4. 能够搭建不同规模的短视频运营团队； 5. 能够策划各种类型短视频的内容； 6．能够完成各种短视频的拍摄工作； 7. 能够胜任短视频后期制作、片头片尾的制作等工作。 8．能够多平台发布短视频。 9．能够利用多种渠道向用户推广短视频。 （三）素养目标 1．不断提升个人的创造力与创新能力。 2. 按照法律法规，不断推出大众喜闻乐见，蕴含中华民族优秀文化和时代精神的短视频。 3．坚持以社会主义核心价值观为引导，积极追随响应发布优质内容。 4. 创作的短视频内容要展现真实、健康的生活，传递积极向上的精神。 5. 培养短视频脚本创作能力。 6. 拍摄和传播积极向上的内容，以传播正能量短视频为荣。 7. 树立积极正面的营销意识和行业竞争观。 8．遵守法律法规，远离低俗标题和文案，传播正能量。 三、课程内容与要求 序号 工作任务 （学习项目） 知识要求 能力要求 建议课时 1 规划短视频运营的 前期工作 了解短视频的概念。 熟悉短视频的分类和发展情况。 认识短视频运营的主流平台。 了解短视频运营的变现方式。 能够为不同的短视频账号选择短视频类型。 能够根据客户需求选择不同的变现方式。 10 2 定位短视频账号 熟悉短视频的用户定位和内容定位。 掌握设置短视频账号主页的方法。 熟悉搭建短视频运营团队的基本流程。 能够在不同的短视频平台设置符合短视频账号定位的主页。 能够搭建不同规模的短视频运营团队。 8 3 策划短视频内容 熟悉短视频的常用选题。 掌握短视频内容结构的设计方法。 掌握短视频脚本的写作方法。 能够策划各种类型短视频的内容。 能够撰写常见的短视频脚本。 12 4 拍摄手机短视频 熟悉拍摄短视频的准备工作。 掌握短视频拍摄的方法。 能够选配短视频拍摄的相关设备。 能够完成各种短视频的拍摄工作。 12 5 剪辑短视频 了解剪辑短视频的基础知识。 掌握剪辑短视频的方法。 能够使用Premiere 和剪映App 剪辑短视频。 能够胜任短视频后期制作、片头片尾的制作等工作。 20 6 发布和推广短视频 了解短视频的标题和文案。 熟悉发布短视频的方法。 熟悉短视频平台的引流推广。 掌握短视频的多种发布技巧。 能够多平台发布短视频。 能够利用多种渠道向用户推广短视频。 10 四、课程评价 本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程的多元化，定量与定性评价相结合，数据化呈现学习效果，关注对学生的增值性评价。 评价内容 评价类型 评价方式 评价主体 权重 策划短视频 规划短视频运营的前期工作，并对账号进行定位，然后进行短视频内容的策划 过程性评价为主，终结性评价为辅 根据提问、作业和表现等为过程性评价；以课业成果为终结性评价 教师评价为主，学生个人、小组评价为辅 40% 拍摄短视频 熟悉使用手机拍摄短视频的方法，根据拍摄需要进行拍摄前的准备，并进行拍摄 过程性评价为主，终结性评价为辅 以学生提交的短视频效果、日常课堂表现进行过程性评价；以分析报告进行终结性评价 教师评价为主，学生个人、小组评价为辅 20% 剪辑短视频 熟悉Premiere、剪映App工具的使用方法，能根据需求熟练使用剪辑软件剪辑短视频 过程性评价为主，终结性评价为辅 以学生剪辑的短视频效果、考勤和表现等为过程性评价；以课业成果为终结性评价 教师评价为主，学生个人、小组评价为辅 20% 发布短视频 熟悉发布短视频的方法