数学5.4从三个方向看(第2课时)教案(苏科版七年级上).pdfVIP

课 题 §5.4 从三个方向看（2） 课型 新授课 1.能根据三个视图，识别简单几何体，想象出一些简单物体的形状，进一 教学目标 步感知立体图形与平面图形的关系。 2.通过动手操作，观察物体，发展空间观察 教学重点 根据三视图，想象出一些简单物体的形状 教学难点 根据三视图，想象小立方块搭拼图的形状 教具准备 投影仪，小立方块 教学过程 教 学 内 容 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 一．情景创设: ． 用5个小立方块搭几何体，根据所搭几何体，画 出它的三个视图。 2．展示一幅用5个小立方块搭成的几何体的三个视图。 提问：你能根据这三个视图用小方块搭出相应的几何体 同桌合作，搭拼 让学生通 吗？ 几何体，并画出三 过动手操 个视图 作，体会 组合体的 三视图 学生观察三视图 并搭几何体 二．合作探究： 探究一:.根据三个视图能否确定一个几何体。 你能说出下列视图所对应的几何体吗？ 从简单的 学生看图，想象几 几何体入 何体的形状 手，便于 学生体会 (1) (2) 如何根据 三视图想 象几何体 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 归纳：一般通过三个视图（平面图形）就可以确定一个 几何体。 探究二:仅根据一个或两个视图能否确定一个物体 让学生加 的空间形状。 深理解只 问：（1）主视图为长方形的几何体可能有哪些？ 有三视图 （2）主视图，俯视图都是长方形的几何体有哪些？ 学生思考，讨论， 一起才可 （3）主视图，左视图都是三角形的几何体可能有哪 回答