初中：1-1从自然数到有理数1新.docxVIP

教 师 备 课 稿 课题 1.1从自然数到有理数 主备人 韩璐涛 课时 第1课时 备课时间 教学目标 1、回顾小学中关于“数”的知识； 2、理解自然数、分数的产生和发展的实际背景和必然性； 3、体验自然数与分数的意义和在计数、测量、排序、编号等方面的应用。 4、培养学生对数学的兴趣和学数学的自信心，感受数学在生活中的价值。 教学重点与 难点 教学重点：了解自然数的有关应用，进一步认识小数与分数的意义 教学难点：会用自然数、分数（小数）的计算解决简单的实际问题。 教学准备 教 学 流 程 （一）创设情境，引出课题 引子：因为生活和生产的需要，人类发明了数，也创造了数学。数学在我们的周围可以说无处不在。 师：（1）能告诉我，在小学里曾见过哪些数？ （生：自然数，整数，分数，小数，质数，和数，带分数……） （2）请举例 （生：0，1，2，3……，1/2，4.7……） （3）师生归纳为两类：自然数和分数 （4）像0，1，2，3…这些自然数是人类历史上最早出现的数，在古代原始社会里，为了表示自然界物体的个数和事物的顺序，以及对物体的测量。比如45个人，2块黑板，1本书； 小明的身高为168厘米；陈亮坐在第3小组第3排，自然数给于了简明表示。 归纳出自然数的常用作用（1）记数（2）测量（3）标号和排序。 （5）例1：中国大陆的第一座跨海大桥即世界上最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥。全长36千