教学活动中幼儿观察记录与分析.pptxVIP

教学活动中儿童行为观察记录与分析教学活动观察概述01目录CONTENTS教学活动观察要点02教学活动解释分析03教学活动指导策略0401教学活动观察概述张丽在大三班实习，按照幼儿园规定，实习老师在实 习结束前必须在班里上一次课，内容自选。接到任务 后，她就开始思考，什么样的内容适合大三班的孩子 呢？一天区域活动时，张丽听到娃娃家的小朋友聊天： “外国人的眼睛颜色和我们不一样。”“对，他们有 的是蓝色，有的是棕色，还有红色。”“没有红色！”“有！”“生病了才是红眼睛！”“不对！” 孩子们争论不休，声音太大，还引来构建区小朋友的 参与。最后，孩子们来找张丽评理。张丽灵机一动， 能引起争论的，不就是孩子感兴趣的吗？确定好选题 后，她开始搜集资料，连续几天的忙碌，终于完成了 大班健康活动设计《我的眼睛》。该活动主要包括谜 语眼睛、眼睛的结构、眼睛的作用、眼睛最怕什么、 如何保护眼睛等主要环节。同学们，当你们要开展教 学活动时，是如何选择教 学内容的呢？1、《纲要》的规定《幼儿园教育指导纲要》指出：教师在设计、实施教育教学活 动时，应关注幼儿已有的发展水平、能力、经验，做到因人施 教、努力使每个幼儿都能获得满足和成功。2、教学活动观察的意义了解幼儿已有的知识经验了解幼儿的心理需求了解幼儿的学习特点02教学活动观察要点1、教学活动观察的两个阶段教学活动 设计阶段教学活动 实施阶段教学活动观察的 两个阶段2、教学活动设计阶段的观察要点兴趣能力发展水平知识经验储备俗语说得好，“兴趣是 最好的老师”，儿童的 有效学习更离不开自身 的兴趣 。教师还需要通过观察，了 解儿童的各项能力发展水 平，例如语言能力、认知 能力、动作技能等能力。在教学活动的设计阶 段，教师还需要了解 儿童的相关知识经验 储备。3、教学活动实施阶段的观察要点儿童的 注意儿童的 反馈儿童的个 体差异儿童的情 感体验儿童的活 动过程03教学活动解释分析案例在小班教学活动《动一动》中，教师依次从头部开始，带领 幼儿体验用不同的方式动一动身体的各个部位。头、肩、手 部动作时，幼儿围坐在地上，模仿教师的示范。等到腰部动作时，孩子们坐不住了，教师便让他们站起来自己表演。因 为冬天穿的衣服太多了，腰部扭起来不方便，孩子们卖力加 大幅度，样子很憨态。看到这样的表演，乐乐忍不住大笑起 来。他的笑声引来共鸣，孩子们开始起哄，乱扭。教师提高 音量，继续开始膝盖、脚等部位的动作。当教师问到“小脚 可以怎么动”时，孩子们兴奋极了，一会儿使劲跳，蹬得地 板咚咚响，一会儿“互踢”，踢得同伴四处躲避，教室里乱 成一团。提问：说一说，遇到以 上情形，你会做出怎样 的解释分析？教学活动解释分析要点教育理念是否科学教育目标是否合理 活动内容是否合适 活动材料是否恰当师幼互动是否积极04教学活动指导策略教学活动指导策略要点巧妙处理 “预设”与“生成”灵活运用 多种教学 方式掌握有效 提问技巧注重教学 活动延伸